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“后方法”教学理论对“商务文化意识”培养的重视为商务英语阅读教学提供了理论依据，并且能够解决商务英语阅读教学过程中存在的一些问题，如教学、阅读方法不正确，商务词汇和商务知识掌握不够等。“后方法”教学理论突显教师自身的独创性，同时培养学生的自主学习能力和商务文化意识，体现商务英语阅读课程的内涵和外延，使师生之间形成有效互动，令商务英语阅读的教学达到最佳效果。