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【摘 要】
小学体育教学是基础教育的组成部分，能够锻炼小学生的身体素质，同时也能提升学生的心理素质，促进学生身心协调发展。通过对学生的体育训练能够促进学生意志力的形成和发展，使得小学生能够在面对困难挫折时具有良好的承受能力以及坚强度，从而促进小学生的健康成长。本文将重点就小学体育教学中如何培养学生意志力进行探讨。
【关键词】
小学 体育 学生 意志力
意志力在小学生的成长和发展中发挥着重要作用，也直接决定着学生能否在面对困难挫折时具备良好的心理承受能力，更是小学生在健康成长和发展中的重要内涵。小学体育教学则是培养学生意志力的一个重要途径，其原因在于小学生具有极强的可塑性，而且体育课程教学在锻炼学生意志力方面具有明显优势，能够将身体素质训练和意志训练结合起来，保障学生的全面健康发展。
1.运用情境式教学，创设愉悦氛围
小学体育教学对于培养学生的意志力来说具有明显优势，这样不仅能够增强学生的身体素质，还能完善学生的品格和心理素质，那么为了达到理想的教学状态，就需要教师能够创新体育教学模式，落实学生意志力的培养目标。教师在开展小学体育教学时可以灵活的运用情境式教学法，为学生创设轻松愉悦的学习氛围。在具体的教学模式实施中，要善于结合学生的性格特征，为学生营造具有趣味性和教育性的情境，让学生在身临其境的学习体验当中掌握丰富的体育技能，并在这一过程中磨练学生的意志和品格，使得学生具有坚强的意志力。情境式教学法应用于小学体育教学会使得教学设计更加富有趣味性，符合而且能够迎合学生的兴趣爱好，那么就可以以此为突破口通过有效利用学生的心态变化和心理诉求特征来培养和锻炼学生的意志力。
例如，在教学篮球运动时，教师可以首先在课程开始前为学生展示残奥会篮球运动员比赛案例，让学生能够清晰直观的体会和感受到残疾人坚韧不拔的意志和顽强，让学生能够从中受到教育。接下来，教师可以根据残疾运动员在篮球运动中的技巧和行为来教导学生，使得学生认识到他们与正常人相比，要付出更大的努力才能够站到赛场上，可以说他们的意志力是超乎寻常的，以此来引导学生形成不畏艰苦和勇往直前的品格，使得学生意识到意志力培养的重要性，那么学生意志力的培养和锻炼也能水到渠成。
2.实施竞赛式教学，强调良性竞争
小学生往往具有极强的好胜心，他们渴望在竞争当中获得成功，为了培养学生正确的竞争意识增强学生的斗志和意志力，可以根据小学体育教学要求开展丰富多彩的集体活动，有效激发学生的好胜心，培养学生良好的心理素质。体育项目具有竞技性的优势和特征，充分利用体育教学的优势实施竞赛式教学能够大大提升学生意志力培养和锻炼的效果，培养学生良性竞争意识。竞赛式教学方法强调的是学生之间的良性竞争，将竞争作为一种教学形式来增强体育训练的趣味性和有效性，使得学生的参与积极性大大提升，同时在竞争过程中，学生的斗志和意志力也能得到发展。学生在竞赛中会为了个人以及团体目标的实现努力奋斗，也会在竞争中超越极限，那么每一次超越都是学生意志力得到强化的表现，能够有效培养学生不怕吃苦和顽强拼搏的精神，学生的意志力也能在这样的氛围中得以发展。
例如，在开展篮球教学时，为了增强学生对篮球技巧的掌握，教师可以鼓励学生自由结组，通过小组竞赛的方式进行篮球竞赛，看哪一个小组在篮球技巧的使用上更加熟练灵活，对于竞赛中表现优异的小组要给予奖励，而如果学生能够在比赛中有效运用高难度的篮球技巧则可以加分。在实际的竞赛当中，小组成员努力为小组争得荣誉，竞争意识得到强化，同时学生也在不断的超越自己的极限，并在这一过程中使得意志力得到提高，自身的潜能也能够得以发挥。
3.开展趣味性教学，增强训练效果
小学生具有活泼好动的特点，对于游戏有着天然的依赖和喜爱，这对于开展趣味性体育教学来说具有积极意义。为了增强学生意志力培养的兴趣和热情，鼓励学生积极主动地参与体育训练和学习活动，教师可以灵活巧妙地将体育教学和游戏活动结合起来，用趣味性的体育训练活动来吸引学生的注意力，并鼓励学生在趣味性的学习体验当中感受到体育内涵，增强对体育精神的认知，也使得学生能够在愉快的学习体验中形成坚强的意志力，为今后的学习和发展提供动力。趣味性体育教学能够活跃课堂气氛，而且游戏活动与小学生的年龄特征和思维特点相符合，加之教师的有效引导，能够让体育教学达到理想效果。其中趣味性教学一个主要优势是能够通过将学生不喜爱的体育运动和游戏结合起来，引发学生的学习兴趣。
例如，在短跑教学中，教师可以将骑木马的游戏活动和短跑训练结合起来，改变学生对短跑训练存有的消极状态，同时还可以将游戏和动画情节融入到教学活动当中。教师可以为学生设计不同的角色，组织一场正义与邪恶的对战，在操场上上演学生之间的“短跑追逐战”。 另外，教师还可以将学生喜爱的动画片引入到短跑训练当中，并且设置相应的路障任务，让学生分别扮演灰太狼和喜羊羊，使得学生在短跑赛道上能够灵活运用短跑技巧来完成游戏活动和体育训练。通过趣味性的体育训练，能够大大增强学生的短跑能力，而通过引导学生突破路障任务，使得学生的意志力得到考验和强化。
小学体育教学在培养学生意志力方面发挥着重要作用，通过加强学生的体育训练和身体素质训练，能够磨练学生的意志，培养学生良好的品格，对于学生的未来成长和发展来说都是一笔宝贵财富。教师通过体育教学培养学生的意志力必须要结合学生的兴趣爱好以及实际需求，运用情境式教学、竞赛式教学以及趣味性教学等多样化的教学形式来增强学生意志力培养的有效性。
【参考文献】
【1】孟冬琴.小学体育教学中培养学生意志力策略探析【J】.新课程导学，2015（18）
【2】胡衛平.小学体育教学中如何培养学生的意志力【J】.考试周刊，2015（52）
【3】陈毅.如何在小学体育教学中培养学生的意志力【J】.教育教学论坛，2013（6）
小学体育教学是基础教育的组成部分，能够锻炼小学生的身体素质，同时也能提升学生的心理素质，促进学生身心协调发展。通过对学生的体育训练能够促进学生意志力的形成和发展，使得小学生能够在面对困难挫折时具有良好的承受能力以及坚强度，从而促进小学生的健康成长。本文将重点就小学体育教学中如何培养学生意志力进行探讨。
【关键词】
小学 体育 学生 意志力
意志力在小学生的成长和发展中发挥着重要作用，也直接决定着学生能否在面对困难挫折时具备良好的心理承受能力，更是小学生在健康成长和发展中的重要内涵。小学体育教学则是培养学生意志力的一个重要途径，其原因在于小学生具有极强的可塑性，而且体育课程教学在锻炼学生意志力方面具有明显优势，能够将身体素质训练和意志训练结合起来，保障学生的全面健康发展。
1.运用情境式教学，创设愉悦氛围
小学体育教学对于培养学生的意志力来说具有明显优势，这样不仅能够增强学生的身体素质，还能完善学生的品格和心理素质，那么为了达到理想的教学状态，就需要教师能够创新体育教学模式，落实学生意志力的培养目标。教师在开展小学体育教学时可以灵活的运用情境式教学法，为学生创设轻松愉悦的学习氛围。在具体的教学模式实施中，要善于结合学生的性格特征，为学生营造具有趣味性和教育性的情境，让学生在身临其境的学习体验当中掌握丰富的体育技能，并在这一过程中磨练学生的意志和品格，使得学生具有坚强的意志力。情境式教学法应用于小学体育教学会使得教学设计更加富有趣味性，符合而且能够迎合学生的兴趣爱好，那么就可以以此为突破口通过有效利用学生的心态变化和心理诉求特征来培养和锻炼学生的意志力。
例如，在教学篮球运动时，教师可以首先在课程开始前为学生展示残奥会篮球运动员比赛案例，让学生能够清晰直观的体会和感受到残疾人坚韧不拔的意志和顽强，让学生能够从中受到教育。接下来，教师可以根据残疾运动员在篮球运动中的技巧和行为来教导学生，使得学生认识到他们与正常人相比，要付出更大的努力才能够站到赛场上，可以说他们的意志力是超乎寻常的，以此来引导学生形成不畏艰苦和勇往直前的品格，使得学生意识到意志力培养的重要性，那么学生意志力的培养和锻炼也能水到渠成。
2.实施竞赛式教学，强调良性竞争
小学生往往具有极强的好胜心，他们渴望在竞争当中获得成功，为了培养学生正确的竞争意识增强学生的斗志和意志力，可以根据小学体育教学要求开展丰富多彩的集体活动，有效激发学生的好胜心，培养学生良好的心理素质。体育项目具有竞技性的优势和特征，充分利用体育教学的优势实施竞赛式教学能够大大提升学生意志力培养和锻炼的效果，培养学生良性竞争意识。竞赛式教学方法强调的是学生之间的良性竞争，将竞争作为一种教学形式来增强体育训练的趣味性和有效性，使得学生的参与积极性大大提升，同时在竞争过程中，学生的斗志和意志力也能得到发展。学生在竞赛中会为了个人以及团体目标的实现努力奋斗，也会在竞争中超越极限，那么每一次超越都是学生意志力得到强化的表现，能够有效培养学生不怕吃苦和顽强拼搏的精神，学生的意志力也能在这样的氛围中得以发展。
例如，在开展篮球教学时，为了增强学生对篮球技巧的掌握，教师可以鼓励学生自由结组，通过小组竞赛的方式进行篮球竞赛，看哪一个小组在篮球技巧的使用上更加熟练灵活，对于竞赛中表现优异的小组要给予奖励，而如果学生能够在比赛中有效运用高难度的篮球技巧则可以加分。在实际的竞赛当中，小组成员努力为小组争得荣誉，竞争意识得到强化，同时学生也在不断的超越自己的极限，并在这一过程中使得意志力得到提高，自身的潜能也能够得以发挥。
3.开展趣味性教学，增强训练效果
小学生具有活泼好动的特点，对于游戏有着天然的依赖和喜爱，这对于开展趣味性体育教学来说具有积极意义。为了增强学生意志力培养的兴趣和热情，鼓励学生积极主动地参与体育训练和学习活动，教师可以灵活巧妙地将体育教学和游戏活动结合起来，用趣味性的体育训练活动来吸引学生的注意力，并鼓励学生在趣味性的学习体验当中感受到体育内涵，增强对体育精神的认知，也使得学生能够在愉快的学习体验中形成坚强的意志力，为今后的学习和发展提供动力。趣味性体育教学能够活跃课堂气氛，而且游戏活动与小学生的年龄特征和思维特点相符合，加之教师的有效引导，能够让体育教学达到理想效果。其中趣味性教学一个主要优势是能够通过将学生不喜爱的体育运动和游戏结合起来，引发学生的学习兴趣。
例如，在短跑教学中，教师可以将骑木马的游戏活动和短跑训练结合起来，改变学生对短跑训练存有的消极状态，同时还可以将游戏和动画情节融入到教学活动当中。教师可以为学生设计不同的角色，组织一场正义与邪恶的对战，在操场上上演学生之间的“短跑追逐战”。 另外，教师还可以将学生喜爱的动画片引入到短跑训练当中，并且设置相应的路障任务，让学生分别扮演灰太狼和喜羊羊，使得学生在短跑赛道上能够灵活运用短跑技巧来完成游戏活动和体育训练。通过趣味性的体育训练，能够大大增强学生的短跑能力，而通过引导学生突破路障任务，使得学生的意志力得到考验和强化。
小学体育教学在培养学生意志力方面发挥着重要作用，通过加强学生的体育训练和身体素质训练，能够磨练学生的意志，培养学生良好的品格，对于学生的未来成长和发展来说都是一笔宝贵财富。教师通过体育教学培养学生的意志力必须要结合学生的兴趣爱好以及实际需求，运用情境式教学、竞赛式教学以及趣味性教学等多样化的教学形式来增强学生意志力培养的有效性。
【参考文献】
【1】孟冬琴.小学体育教学中培养学生意志力策略探析【J】.新课程导学，2015（18）
【2】胡衛平.小学体育教学中如何培养学生的意志力【J】.考试周刊，2015（52）
【3】陈毅.如何在小学体育教学中培养学生的意志力【J】.教育教学论坛，2013（6）