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本文分析了目前我国一线教师流行的研究风气中所存在的问题，并讨论了“教例研究”的可取之处及它的局限性，提出了一种适合于一线教师从事教育研究的新方法。
对话式教例研究：教师参与教育研究的有效途径
【摘 要】
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本文分析了目前我国一线教师流行的研究风气中所存在的问题，并讨论了“教例研究”的可取之处及它的局限性，提出了一种适合于一线教师从事教育研究的新方法。
【机 构】
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江西外语外贸职业学院,江西 南昌,330099
【出 处】
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华章
【发表日期】
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2013年16期
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