【摘 要】
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一位教师在评讲练习题“除数是6的时候,余数最大是几”时,设计了如下教学过程: 先出示一组习题,让学生竖式计算,然后学生口述结果,教师板书如下:
When a teacher commented
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一位教师在评讲练习题“除数是6的时候,余数最大是几”时,设计了如下教学过程: 先出示一组习题,让学生竖式计算,然后学生口述结果,教师板书如下:
When a teacher commented on the exercise “When the divisor is 6, the maximum number of the remainder is a few,” we designed the following teaching process: First, a set of exercises is presented to let the students calculate vertically and then the student dictates the result. The teacher's writing is as follows:
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