【摘 要】
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针对高中生逻辑推理能力的实际学情,结合社会热点、文本篇目、学生习作等材料,就引导学生"如何将作文写得深刻"预设层次分明、科学有效的教学流程。通过以小见大、探究因果、
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针对高中生逻辑推理能力的实际学情,结合社会热点、文本篇目、学生习作等材料,就引导学生"如何将作文写得深刻"预设层次分明、科学有效的教学流程。通过以小见大、探究因果、比较鉴别三种方法,积极引导学生理解"深刻"并逐步实践。在实施预设的过程中,善待生成,遵循学生思维的常见理解方式,学习三种不同的思维方式,增强实践能力。
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