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幼儿的心灵如草尖上的露珠，晶莹剔透，稍不注意就会伤害到。但在社会上生存，秩序感和规则意识又是每名幼儿都必须了解和遵循的，为此，作为一名幼儿教育工作者，我开始研究如何才能在在实际工作中培养幼儿的秩序感。在我看来，幼儿教师一定要发自内心地去爱每一个孩子，对每个孩子都要有“不忍之心”。因为，不管是什么样的孩子，都是上帝派来的天使。只有发自内心地爱每一个孩子，不嫌弃任何一个孩子，才会教育、感化孩子，在爱的浸润下，教育才会起到作用。在秩序感的培养方面同样如此，只有我们付出充分的爱心和耐心，才能在不知不觉中影响幼儿，在潜移默化中形成秩序感和规则意识，帮助幼儿走上更好的人生。
一、关于在实际工作中培养幼儿秩序感问题的提出
众所周知，人类生性喜爱自由，幼儿自然也不例外，在来到幼儿园之前，他们都是家庭的重点关注对象，受到家庭的百般呵护，来到幼儿园之后，他们也不愿意长期接受幼儿教师的严格管束，否则，就容易出现逆反等问题，这就为幼儿秩序感的培养带来了许多障碍。因此，作为一名幼儿教育工作者，我一直在思考如何可以结合实际工作，利用幼儿在幼儿园生活的点点滴滴培养他们的秩序感，让他们更加有规则意识，便于以后更好地融入社会。因此，我的实际感受是，首先幼儿教师要对幼儿用心，要尊重幼儿的想法，在充分尊重的基础上鼓励幼儿大胆地发表自己的看法，在轻松自然和谐的环境下引导幼儿遵守秩序、养成规则意识。
二、关于在实际工作中培养幼儿秩序感的实施条件
（一）培养幼儿秩序感，需要幼儿教师以身作则
在实际工作中，幼儿与幼儿教师接触较多，很多幼儿对教师都非常崇拜，会不由自主地模仿幼儿教师的一言一行，因此，幼儿教师的日常行为对幼儿的影响是非常大的。为了培养幼儿的秩序感，身为一名幼儿教育工作者，我们必须做到时时刻刻注意自己的言行，要充分履行自己在教育中的责任，竭盡全力为幼儿教育服务。比如：我们要求幼儿在进园和离园时主动与教师打招呼，我们就要做到率先垂范，在每位幼儿向我们问好的时候都要做到和颜悦色地回应，给幼儿们一个热情的微笑，让幼儿们感受到老师对他们的喜欢。久而久之，就能帮助幼儿们养成主动问好的良好习惯。
（二）培养幼儿秩序感，需要干净整洁的环境创设
除了家庭，幼儿在幼儿园的时间是最多的，俗话说教育就像喂鸡一样，机械地喂食只会造成消化不良。因而，必须要激发幼儿的兴趣，真正让幼儿成为活动的主体，才能发挥更加有效的作用。“人人都说小孩小，谁知人小心不小。你若小看小孩子，便比小孩还要小。”这是陶行知先生的《小孩不小歌》。为此，在教室环境的布置上，我们可以充分听取幼儿的意见建议，同时，一定要布置的干净整洁，在班级中，我们虽然投放了大量的教具，但这些教具的摆放都非常有规矩，都是按照不同的领域，自上而下、由简到繁地布置的，我们还在日常工作中一再引导和强调将物品合理摆放，从哪里拿的还要放到哪里去，从而积极引导幼儿们养成秩序感和规则意识。
三、关于在实际工作中培养幼儿秩序感的解决策略
（一）充分利用一日活动的各个环节，积极培养幼儿的良好秩序感
在实际工作中，我主要从基本社会礼仪，活动规则，学习习惯三个方面，通过一日活动对幼儿进行秩序感的培养，获得了明显的收效。
在基本社会礼仪方面，由于幼儿天性爱模仿。我们在幼儿园中高度重视教师的榜样和带动作用，做到充分尊重学生，日常用语中熟练应用礼貌用语，让幼儿在文明、和谐的环境下长大，与此同时，我们还会在绘本教学的过程中注重引导幼儿讲规则，守秩序，例如：在讲述一些不受规矩最终收到伤害和惩罚的绘本故事后，我们就会积极地引导幼儿说一说为什么会造成这种结果，错在哪里以及应该怎么做，让孩子们讲出自己从绘本中受到的启发，培养幼儿的秩序感。
在活动规则方面，幼儿的天性就是活泼好动、喜爱游戏，但是假如没有一定的规则，游戏就难以玩的长久，因此我们就会在游戏活动中，尤其是在小朋友闹别扭的时候适时开展秩序感的培养和教育，帮助他们分析为什么会出现闹矛盾的现象，是因为谁不遵守规则才形成了现在的局面，为了更好的开展游戏活动，我们大家应当怎样做，从而引导幼儿遵守规则。
在学习习惯方面，针对幼儿的年龄特点，我们更多的不是看重幼儿学会了多少知识，而是养成良好的学习习惯，比如：在学习的时候要专心，不能大吵大闹，更不能来回跑动，影响别人等等，在别的小朋友发言的时候，要学会认真倾听而不能随意打断。
（二）充分利用家长资源，培养和巩固幼儿良好的秩序感
除了幼儿园创设的环境之外，家庭也是培养幼儿良好秩序感的重要阵地，因此，我们在实际工作中高度重视家园共育，通过微信群、公众号、召开家长会等形式反复提醒幼儿家长，在家庭中也一定要帮助幼儿树立规则意识，养成秩序感，教会幼儿什么事情可以做、什么事情不能做，为什么要这样做等等，尤其是在近年来的家园共育活动中，我们多次将幼儿秩序感的培养当做了活动的主题。并在家长论坛中组织优秀家长现身说法，针对自己在家如何教育幼儿，如何养成良好的秩序感等主题开展深入的研讨，在家长中营造了积极配合幼儿园，尊重孩子的天性，引导幼儿养成秩序感的良好环境。
（作者单位：楚水幼儿园）
一、关于在实际工作中培养幼儿秩序感问题的提出
众所周知，人类生性喜爱自由，幼儿自然也不例外，在来到幼儿园之前，他们都是家庭的重点关注对象，受到家庭的百般呵护，来到幼儿园之后，他们也不愿意长期接受幼儿教师的严格管束，否则，就容易出现逆反等问题，这就为幼儿秩序感的培养带来了许多障碍。因此，作为一名幼儿教育工作者，我一直在思考如何可以结合实际工作，利用幼儿在幼儿园生活的点点滴滴培养他们的秩序感，让他们更加有规则意识，便于以后更好地融入社会。因此，我的实际感受是，首先幼儿教师要对幼儿用心，要尊重幼儿的想法，在充分尊重的基础上鼓励幼儿大胆地发表自己的看法，在轻松自然和谐的环境下引导幼儿遵守秩序、养成规则意识。
二、关于在实际工作中培养幼儿秩序感的实施条件
（一）培养幼儿秩序感，需要幼儿教师以身作则
在实际工作中，幼儿与幼儿教师接触较多，很多幼儿对教师都非常崇拜，会不由自主地模仿幼儿教师的一言一行，因此，幼儿教师的日常行为对幼儿的影响是非常大的。为了培养幼儿的秩序感，身为一名幼儿教育工作者，我们必须做到时时刻刻注意自己的言行，要充分履行自己在教育中的责任，竭盡全力为幼儿教育服务。比如：我们要求幼儿在进园和离园时主动与教师打招呼，我们就要做到率先垂范，在每位幼儿向我们问好的时候都要做到和颜悦色地回应，给幼儿们一个热情的微笑，让幼儿们感受到老师对他们的喜欢。久而久之，就能帮助幼儿们养成主动问好的良好习惯。
（二）培养幼儿秩序感，需要干净整洁的环境创设
除了家庭，幼儿在幼儿园的时间是最多的，俗话说教育就像喂鸡一样，机械地喂食只会造成消化不良。因而，必须要激发幼儿的兴趣，真正让幼儿成为活动的主体，才能发挥更加有效的作用。“人人都说小孩小，谁知人小心不小。你若小看小孩子，便比小孩还要小。”这是陶行知先生的《小孩不小歌》。为此，在教室环境的布置上，我们可以充分听取幼儿的意见建议，同时，一定要布置的干净整洁，在班级中，我们虽然投放了大量的教具，但这些教具的摆放都非常有规矩，都是按照不同的领域，自上而下、由简到繁地布置的，我们还在日常工作中一再引导和强调将物品合理摆放，从哪里拿的还要放到哪里去，从而积极引导幼儿们养成秩序感和规则意识。
三、关于在实际工作中培养幼儿秩序感的解决策略
（一）充分利用一日活动的各个环节，积极培养幼儿的良好秩序感
在实际工作中，我主要从基本社会礼仪，活动规则，学习习惯三个方面，通过一日活动对幼儿进行秩序感的培养，获得了明显的收效。
在基本社会礼仪方面，由于幼儿天性爱模仿。我们在幼儿园中高度重视教师的榜样和带动作用，做到充分尊重学生，日常用语中熟练应用礼貌用语，让幼儿在文明、和谐的环境下长大，与此同时，我们还会在绘本教学的过程中注重引导幼儿讲规则，守秩序，例如：在讲述一些不受规矩最终收到伤害和惩罚的绘本故事后，我们就会积极地引导幼儿说一说为什么会造成这种结果，错在哪里以及应该怎么做，让孩子们讲出自己从绘本中受到的启发，培养幼儿的秩序感。
在活动规则方面，幼儿的天性就是活泼好动、喜爱游戏，但是假如没有一定的规则，游戏就难以玩的长久，因此我们就会在游戏活动中，尤其是在小朋友闹别扭的时候适时开展秩序感的培养和教育，帮助他们分析为什么会出现闹矛盾的现象，是因为谁不遵守规则才形成了现在的局面，为了更好的开展游戏活动，我们大家应当怎样做，从而引导幼儿遵守规则。
在学习习惯方面，针对幼儿的年龄特点，我们更多的不是看重幼儿学会了多少知识，而是养成良好的学习习惯，比如：在学习的时候要专心，不能大吵大闹，更不能来回跑动，影响别人等等，在别的小朋友发言的时候，要学会认真倾听而不能随意打断。
（二）充分利用家长资源，培养和巩固幼儿良好的秩序感
除了幼儿园创设的环境之外，家庭也是培养幼儿良好秩序感的重要阵地，因此，我们在实际工作中高度重视家园共育，通过微信群、公众号、召开家长会等形式反复提醒幼儿家长，在家庭中也一定要帮助幼儿树立规则意识，养成秩序感，教会幼儿什么事情可以做、什么事情不能做，为什么要这样做等等，尤其是在近年来的家园共育活动中，我们多次将幼儿秩序感的培养当做了活动的主题。并在家长论坛中组织优秀家长现身说法，针对自己在家如何教育幼儿，如何养成良好的秩序感等主题开展深入的研讨，在家长中营造了积极配合幼儿园，尊重孩子的天性，引导幼儿养成秩序感的良好环境。
（作者单位：楚水幼儿园）