近年来，我国很多教师已经意识到绿色教育的重要性，很多教学实践已经实现了绿色教育，比如“绿色化学，绿色体育”等，并取得了令人满意的成绩。但是，不可否认的是，受各种主客观因素的影响，我国传统的中小学体育仍然存在着许许多多亟待解决的问题。因此，在新课改的大背景下，加快对中小学体育的改革，实现包括绿色教育在内的教学理念、教学方法等的创新是现在以及未来体育教学发展的必然趋势。新形势下，在中小学体育中实现绿色教育对于广大中小学体育工作者来说既是一次前所未有的严峻的挑战，也是一次难得的全新的机遇。
　　一、绿色教育的内涵以及当前我国中小学体育教学中存在的问题
　　我国著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯”。习惯的养成是从小开始的，中小学生环境保护意识的培养和习惯的养成与中小学阶段的绿色教育密切相关。
　　1.绿色教育的内涵
　　绿色教育是现代教育中一种新的教育理念。绿色教育，又称为环境教育，是建立在环境教育和可持续发展理念基础之上的，它通过在教学实践中向学生渗透这种理念来培养学生的环保意识和其他意识，使学生在实践中养成良好的环保习惯，掌握基本的环境知识，引导每个学生成为“绿色大使”。
　　2.当前我国中小学体育教学中存在的问题
　　正如前面所说的那样，我国中小学体育教学受各种主客观因素的影响不可避免地存在着这样或者那样的问题。只有正视这些存在的问题，反思这些问题产生的原因，才能找到解决问题的对策，真正提高我国中小学体育教学的成效。这些问题集中起来表现在以下几个方面：
　　（1）受“应试教育”观念的影响，缺乏对体育教学应有的重视
　　体育这门课程不像语文、数学、英语等传统科目，它不是应试教育的必考科目。因此，在实际教学中，教师往往偏重这些传统科目而忽视了体育教学。但是，体育在强健学生体魄、实现对学生进行绿色教育方面发挥着重要的作用。鉴于目前中小学生因缺乏锻炼导致肥胖人数越来越多的现状，体育工作显得更为重要。
　　（2）体育理念滞后
　　随着新课程改革的深入，包括体育教学理念在内的改革都提上了日程，但事实上体育的理念还是普遍滞后于学生的实际需要以及社会发展的需要。即便是已经意识到了绿色教育等理念的重要性，由于缺乏对绿色教育等教育观念全面、系统的了解，实现对其真正应用的前景也并不乐观并不理想。
　　（3）不注重结合学生的身心特点，无法激发学生对体育的兴趣和热情
　　当前，中小学体育教师在日常的教学实践中没能很好地结合学生的身心发育特点，教学内容枯燥无味，教学内容不能很好地与日常生活相结合，无法迎合学生的需求，导致学生对体育的热情和兴趣普遍偏低。
　　二、体育活动中渗透绿色教育的几个方面
　　在体育卫生保健常识的教育以及一些课外体育活动中都可以进行绿色教育，可以说，体育活动的趣味性、实践性等特征使得在体育活动中渗透对学生的绿色教育、环境教育更具有其他教学不可取代的优势。那么如何在体育活动中渗透绿色教育、实现绿色教育呢？我们可以从以下几个方面着手：
　　1.贯彻新课程的理念
　　如今，无论是环境保护还是生活方式我们都倡导“绿色”。新课程改革也倡导对学生进行美育教育、素质教育、绿色教育、道德教育等，提倡为学生营造出一个和谐、积极向上、轻松愉悦的教学氛围，保证学生的全面发展。因此，在体育活动中渗透绿色教育，就要求体育教学贯彻新课程的理念，倡导“以人为本”的教育理念，不仅要注重对学生身体素质的锻炼，也要注重对学生进行绿色教育、环境教育。
　　2.通过相关活动，提升学生的环保意识
　　通过体育卫生保健常识的教育，包括开展的一些课外体育活动、游戏、比赛，以及在体育活动中开展环保实践教育等，传授相关的环境保护知识。比如：可以通过讲解户外活动的环境变化知识、爬山、郊游等激发学生对自然、对环境的热爱，引起学生对环境保护的重视，树立环保的观念，养成良好的环保习惯。
　　3.结合中小学生的身心特点，营造和谐的绿色体育课堂氛围
　　爱玩是中小学生的天性，因此，中小学体育教师应该抓住学生的这一身心特点，围绕学生的身心特点精心设计绿色体育课堂，在不同年龄阶段，结合学生智力发展程度和认识水平等的不同，开展不同程度的绿色教育，让学生在“学中玩”“学中乐”的同时能真正理解绿色教育。
　　在中小学体育中实现绿色教育是每一位中小学体育教学工作者的重要职责。然而，这一目标是一个长期性、系统性的工程，不可能一蹴而就，这就需要相关教学工作者通过长时间、多措施来一步一步地进行改善，相信一定可以看到良好的效果。
　　（作者单位：西安理工大学子弟学校）