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基于项目的STEM学习的特点,以及教材本身大单元组织形式且单元主题明晰、结构完整的优势,结合实践中的具体问题进行调整、改进,最后总结、提炼形成基于项目的STEM学习教学框架,通过"沉和浮"单元的案例解读,分享基于项目的STEM学习富有成效的初步尝试和思考。
在小学科学单元式教学中实施基于项目的STEM学习框架初探
【摘 要】
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基于项目的STEM学习的特点,以及教材本身大单元组织形式且单元主题明晰、结构完整的优势,结合实践中的具体问题进行调整、改进,最后总结、提炼形成基于项目的STEM学习教学框
【机 构】
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成都市成华区教育科学研究院,四川大学附属实验小学
【出 处】
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中国教育技术装备
【发表日期】
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2020年5期
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