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在多元智能理论的背景下开展的诚信童谣活动，可划分为言语／语言、音乐／节奏、身体／运动、视觉／空间、人际关系五大类。在设计和开展诚信童谣活动时，应注意无灌输、生活化、潜意识和游戏性原则，在活动实施中，应遵循唤醒、拓展、指导、迁移四阶段的循序渐进过程。
多元智能理论下诚信童谣活动的具体建构
【摘 要】
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在多元智能理论的背景下开展的诚信童谣活动，可划分为言语／语言、音乐／节奏、身体／运动、视觉／空间、人际关系五大类。在设计和开展诚信童谣活动时，应注意无灌输、生活化、潜意识和
【机 构】
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浙江师范大学
【出 处】
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基础教育研究
【发表日期】
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2010年3期
【基金项目】
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本文系全国教育科学“十一五”规划项目“基于‘校园童谣’的小学生诚信教育研究”的成果之一.
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