读张学青老师的这个案例,心灵仿佛被水一样的月光温润了。这是文字的力量。语文课是要咀嚼文字的。但是,如果仅仅是训练学生读准字音、写对字词、记背字义,那么文字之于学生就仍然是冰冷的东西。张老师的高明就在于用汉语的独特魅力去征服学生,准确地解读出文字的文化意味,使文字具有了温暖的色彩。这是文学的力量。语文是离不开文学润泽的。但是,语文课里的文学,不是漂浮于作品表面天马行空的感悟,不是游离于作品简单地进行道德说教,而应首先让作品与学生的生命感受有机地联系起来,让学生真切地感受到作品所蕴含的精妙的精神世界。所以张老师大量引进民谣,捕捉课文微妙的意义,让语文课堂变成温暖生命的记忆。相对于张老师天然圆融的课堂,再精到的评语也不免有隔靴搔痒之嫌,那就请读者朋友自己去读,去感受,去品评吧。