【摘 要】
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“探究产生感应电流的条件”两节不同教学设计,引发了笔者对教学效果差异的思考.从两节课的对比、分析,同时结合新课程标准的要求,对课堂教学中激发学生的学习兴趣、突出学生
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“探究产生感应电流的条件”两节不同教学设计,引发了笔者对教学效果差异的思考.从两节课的对比、分析,同时结合新课程标准的要求,对课堂教学中激发学生的学习兴趣、突出学生的主体地位、构建物理高效课堂进行探讨.
“Explore the conditions of the induced current ” two different instructional design, triggered the author’s thinking on the difference between teaching effect.From the comparison of two classes, analysis, combined with the requirements of the new curriculum standards, to stimulate students in the classroom teaching Interest in learning, highlighting the dominant position of students, building a physics efficient classroom to explore.
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