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摘 要：伴随科学技术的不断发展，信息技术被广泛运用于探究式教学模式中，使传统的教学模式发生了改变，为新课改策略的实施、数学现代化教育的实现提供了有利条件。本文主要对信息技术与数学教学的结合进行分析，为数学教学质量的提升提供参考。
关键词：信息技术；数学教学；教学策略
随着科学技术的不断发展，将信息技术和各门学科整合在一起早就成为了教育改革必须重视的问题之一。将信息技术和数学教学结合在一起可以促进数学教育事业的发展，可以为学生学习数学提供比较形象的动画演示、良好的学习氛围、互相交流的网络平台，进而激发出学生的探究精神和学习兴趣，为学生学习数学提供更加丰富的资源。
一、在数学教学中运用信息技术的意义
1.可以利用网络资源帮助学生学习数学
在开展数学教学的过程中运用信息技术可以使学生快速地从网上找到与学习有关的资料，并参照自己的具体情况，选择相应的习题进行练习。学生在完成相应的练习之后，还可以根据计算机对练习的情况进行评判、指导，从而发现问题并加以改正，巩固学生在课堂上所学的知识、内容，掌握好数学知识。通过计算机帮助学生进行练习，可以使学生解决许多学习中存在的问题，且在解决问题的过程中学生需要掌握软件的操作方法，而软件操作的技能学习可以为学生学习数学原理、概念提供较好的学习方法。利用计算机辅助学习，可以使学生摆脱传统的教学模式，使学生的自主学习性得到增强。
2.运用信息技术可以提升数学教学的效率及质量
教师在开展数学教学时，往往会遇到一些较为费时的教学活动，而此类教学活动对数学教学效率的提升有重要影响。此时，教师可以通过计算机等多媒体技术开展教学，通过信息技术呈现出常规列表、图例、运算信息等，从而促进数学教学质量的整体提升。教师还可以利用信息技术对相关的教学视频、图像、声乐进行处理，将抽象的问题形象化，化难为易，加深学生对知识的具体理解，提高数学教学的课堂效率。
3.利用信息技术创设相应的教学情境，营造课堂氛围
将信息技术运用在数学教学中，可以使传统的教学模式得到改变，创设出启发性较强的教学模式。在教学中，教师可以通过信息技术将静转变为动，将课本中的插图转变为动画、实景，使学生的学习兴趣得到提升，注意力更加集中，活跃课堂教学氛围，从而增强学生的学习效果。
二、运用信息技术可以培养学生的学习能力
1.信息技术可以激发学生学习数学的兴趣
学习的主体是学生，学生是课堂教学得以有效实施的对象。在数学教学中，只有不断激发学生对数学学习的兴趣，才可以使课堂教学的效果得到提升。开展数学教学时，若将枯燥、乏味的数学放在生动、活泼的教学情境中学习，学生的学习兴趣更容易提升。因此，教师利用信息技术将与教学有关的画面、音乐、图形呈现出来，学生就可以根据这些信息进行有效学习。
2.信息技术可以提升学生的自主学习能力
自主学习是学生的主体特性得以体现的外在形式，其对学生学习能力的发展、人格的形成、素质的提升有重要的影响。在数学教学中，可以利用信息技术创设合理、高效的学习环境，指引学生对相关的问题进行质疑，创造和谐、宽松的学习氛围，使学生积极主动的进行学习，不断提高学生的自主学习能力。
3.信息技术与数学教学结合必须重视的问题
在利用信息技术开展数学教学时，不能过于依赖多媒体课件，多媒体在课堂教学中只能起到一定的辅助作用。多媒体教学都是事先将相关的课件做好，所以教师在开展多媒体教学时，应尽量避免预先做好的设计框定。同时若过于依赖多媒体教学，反而会对学生的学习兴趣造成一定的影响。另外，在数学教学中运用信息技术时，教师应该重视学生的自主学习、参与过程，不能将其忽略，否则有可能会对学生的学习造成阻碍。学习不只是听、看，还要求学生自己探究、操作，若利用多媒体教学，课件将代替学生的自主探索、动手操作环节，学生就不会积极、主动地对学习进行探索，这对学生获取知识、培养自主学习能力、思维发展都有影响，进而会降低学生的学习效果。
三、结束语
在数学教学中运用信息技术不但可以增强学生学习数学的兴趣，使学生积极主动地学习，而且还可以使数学教学的整体效率、质量得到提升。因此，信息技术与数学教学的结合，可以不断促进数学教学的有效发展，为教学质量的提升提供良好的条件。
参考文献：
[1]魏致云.信息技术与初中数学课程的整合[J].读写算（教师版）.素质教育论坛，2012（57）：117—118.
[2]刘旭.浅谈数学思维能力培养的策略[J].考试（中考版），2012，15（8）：20-21。
[3]夏微.关于现代教育信息技术与数学教育整合的思考[J].中国科技信息，2010，47（1）：263-265.
关键词：信息技术；数学教学；教学策略
随着科学技术的不断发展，将信息技术和各门学科整合在一起早就成为了教育改革必须重视的问题之一。将信息技术和数学教学结合在一起可以促进数学教育事业的发展，可以为学生学习数学提供比较形象的动画演示、良好的学习氛围、互相交流的网络平台，进而激发出学生的探究精神和学习兴趣，为学生学习数学提供更加丰富的资源。
一、在数学教学中运用信息技术的意义
1.可以利用网络资源帮助学生学习数学
在开展数学教学的过程中运用信息技术可以使学生快速地从网上找到与学习有关的资料，并参照自己的具体情况，选择相应的习题进行练习。学生在完成相应的练习之后，还可以根据计算机对练习的情况进行评判、指导，从而发现问题并加以改正，巩固学生在课堂上所学的知识、内容，掌握好数学知识。通过计算机帮助学生进行练习，可以使学生解决许多学习中存在的问题，且在解决问题的过程中学生需要掌握软件的操作方法，而软件操作的技能学习可以为学生学习数学原理、概念提供较好的学习方法。利用计算机辅助学习，可以使学生摆脱传统的教学模式，使学生的自主学习性得到增强。
2.运用信息技术可以提升数学教学的效率及质量
教师在开展数学教学时，往往会遇到一些较为费时的教学活动，而此类教学活动对数学教学效率的提升有重要影响。此时，教师可以通过计算机等多媒体技术开展教学，通过信息技术呈现出常规列表、图例、运算信息等，从而促进数学教学质量的整体提升。教师还可以利用信息技术对相关的教学视频、图像、声乐进行处理，将抽象的问题形象化，化难为易，加深学生对知识的具体理解，提高数学教学的课堂效率。
3.利用信息技术创设相应的教学情境，营造课堂氛围
将信息技术运用在数学教学中，可以使传统的教学模式得到改变，创设出启发性较强的教学模式。在教学中，教师可以通过信息技术将静转变为动，将课本中的插图转变为动画、实景，使学生的学习兴趣得到提升，注意力更加集中，活跃课堂教学氛围，从而增强学生的学习效果。
二、运用信息技术可以培养学生的学习能力
1.信息技术可以激发学生学习数学的兴趣
学习的主体是学生，学生是课堂教学得以有效实施的对象。在数学教学中，只有不断激发学生对数学学习的兴趣，才可以使课堂教学的效果得到提升。开展数学教学时，若将枯燥、乏味的数学放在生动、活泼的教学情境中学习，学生的学习兴趣更容易提升。因此，教师利用信息技术将与教学有关的画面、音乐、图形呈现出来，学生就可以根据这些信息进行有效学习。
2.信息技术可以提升学生的自主学习能力
自主学习是学生的主体特性得以体现的外在形式，其对学生学习能力的发展、人格的形成、素质的提升有重要的影响。在数学教学中，可以利用信息技术创设合理、高效的学习环境，指引学生对相关的问题进行质疑，创造和谐、宽松的学习氛围，使学生积极主动的进行学习，不断提高学生的自主学习能力。
3.信息技术与数学教学结合必须重视的问题
在利用信息技术开展数学教学时，不能过于依赖多媒体课件，多媒体在课堂教学中只能起到一定的辅助作用。多媒体教学都是事先将相关的课件做好，所以教师在开展多媒体教学时，应尽量避免预先做好的设计框定。同时若过于依赖多媒体教学，反而会对学生的学习兴趣造成一定的影响。另外，在数学教学中运用信息技术时，教师应该重视学生的自主学习、参与过程，不能将其忽略，否则有可能会对学生的学习造成阻碍。学习不只是听、看，还要求学生自己探究、操作，若利用多媒体教学，课件将代替学生的自主探索、动手操作环节，学生就不会积极、主动地对学习进行探索，这对学生获取知识、培养自主学习能力、思维发展都有影响，进而会降低学生的学习效果。
三、结束语
在数学教学中运用信息技术不但可以增强学生学习数学的兴趣，使学生积极主动地学习，而且还可以使数学教学的整体效率、质量得到提升。因此，信息技术与数学教学的结合，可以不断促进数学教学的有效发展，为教学质量的提升提供良好的条件。
参考文献：
[1]魏致云.信息技术与初中数学课程的整合[J].读写算（教师版）.素质教育论坛，2012（57）：117—118.
[2]刘旭.浅谈数学思维能力培养的策略[J].考试（中考版），2012，15（8）：20-21。
[3]夏微.关于现代教育信息技术与数学教育整合的思考[J].中国科技信息，2010，47（1）：263-265.