【摘 要】
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信息化在生产生活等各个方面的深度介入标志着后信息化时代的到来。以技术支撑为主要内容的教育体系变革,形成了高校混合式课堂的新教学范式和教学路径。通过重构垂直、水平
【机 构】
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江苏海洋大学商学院,江苏海洋大学学生处
【基金项目】
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江苏海洋大学2020年校级教学改革研究立项课题“‘互联网+’与‘金课’双重背景下的智慧课堂教学模式研究——以创新管理课程为例”(JGX 2020027)。
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信息化在生产生活等各个方面的深度介入标志着后信息化时代的到来。以技术支撑为主要内容的教育体系变革,形成了高校混合式课堂的新教学范式和教学路径。通过重构垂直、水平课堂边界,实现网格化立体学习;通过教学媒介、教学场景和教学组织变革,可以满足大学生学习内容的多元化需求,形成学习"场",从而使大学生可以更加自由的、泛在的、跨界融合的学习。为了保障混合式课堂教学的有序推进,本文进一步探索了混合式课堂中的教学供给激励制度变革、教学共享激励制度变革和教学反馈激励制度变革。
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