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本文通过对我国中小学课堂使用电子白板情况的观察，分析其编辑显示和交互功能的实现情况，进一步发现不同学科之间是否存在显著差异，并从教师、设备、学科特性等方面进行成因分析。
交互式电子白板在不同学科教学中的应用研究
【摘 要】
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本文通过对我国中小学课堂使用电子白板情况的观察，分析其编辑显示和交互功能的实现情况，进一步发现不同学科之间是否存在显著差异，并从教师、设备、学科特性等方面进行成因分析
【机 构】
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云南民族大学教育学院
【出 处】
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科教导刊（电子版）
【发表日期】
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2014年11期
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