【摘 要】
：
传统文化是具有鲜明民族特色和历史传统的精神成果,作为一名华夏子女,应自觉承担起传承与弘扬发展优秀民族文化的责任.语文,作为一门蕴含着浓厚传统民族文化的人文学科课程,
论文部分内容阅读
传统文化是具有鲜明民族特色和历史传统的精神成果,作为一名华夏子女,应自觉承担起传承与弘扬发展优秀民族文化的责任.语文,作为一门蕴含着浓厚传统民族文化的人文学科课程,其自身具有特有的人文优势,倘若能够将文化教育渗透其中,不仅能够实现学生思想文化素质的提升,还能够在此过程实现文化的传承与发展.文章以小学高年级语文教学为例,就如何在语文教学中渗透传统文化教育的策略这一课题展开研究,以供相关读者参考.
其他文献
当今社会是快速发展的社会,人的学习能力非常重要,掌握了自主学习的能力,人就能在以后的学习工作中迎难而上,正确地解决学习过程中的各种难题.培养学生的自主学习能力有利于
时间:2015年6月20日地点:湖北省云梦第一中学“梦远”文学社活动室主持人:汤清平指导教师:杨润法郑又余正方代表:赵一鸣(一辩)陈子锐(二辩)金宇薇(三辩)潘晨(四辩)反方代表:
语文教学的工具性和人文性是公认的,作为语文教师在教学中要营造良好的学习氛围,要尊重学生的差异,发展良好的个性,激励、鼓舞学生,让他们乐此不疲地学习,让他们形成良好的审
一、寫作选材：选取“新鲜” 选购食物的时候，大家会选择质量好、口感好、营养丰富的“新鲜”食材。有了好食材才能做出好菜肴。写作中的选材与选择食物一样，也要选取“新鲜”。“新鲜”的写作素材有以下几个特点。 1.平常中有“新”。在菜场中常见的菜不太会吸引人，若是突然发现未曾见过的食材，那总会吸引人去看看，询问一下做法。写作中的选材也是一样，看似寻常的一天天中，总会发生一些新奇事，这些“新”事往往是很
在新课程改革的新的要求之下初中阶段的语文教学有了新的教学要求.语文作为一门综合力较强的学科,想要更好的对初中阶段的语文学科进行教学,运用分层式的教学方法贯穿于整个
绘本，又称图画书，是一门用图画和文字共同叙述一个完整故事的艺术。一直以来，像电影短片的绘本深受国内外儿童的喜爱。对于儿童来说，绘本是开启其课外阅读之门的最佳钥匙。作为一名教师，该如何利用绘本，激发低年级学生的课外阅读兴趣，让他们有个良好的阅读开端呢？笔者在教学实践中开展了如下尝试。一、导读绘本，激发学生阅读兴趣 著名儿童教育专家三川玲曾说过：“听读可以打开孩子的心智，从而使孩子可以不识字而轻易地
新课程标准中,学生是学习活动的主体,老师只是起到引导、指导的作用.生活化教育理念以学生已有的生活认识为基础,将其与课堂教学相结合,可以深化学生对知识的理解,使其掌握更
古诗词意境深远，词句优美，具有很强的想象力，是中国传统文化的精髓。在初中语文教学中，教师可以鼓励学生积极展开诗词鉴赏学习活动，通过各种方法探究古诗词作品，尝试感受美，提高自己的鉴赏能力。一、探求背景，浸入时代意境 在诗词鉴赏学习活动中，教师首先可以鼓励学生积极探究古诗词的背景信息，从中深刻体会到时代感，进而理解作者在什么年代创作该诗歌作品，作者创作该作品时的生活境况如何，作者的个人写作风格如何等
针对当今农村初中语文教学的现状,笔者通过多年的教学实践、探索,欲寻求一条有效可行的教学之路.主要采用启发式、讨论式、使用班班通、融合课等多种教育教学方法,效果显著.
“究竟什么样的管理才是好管理呢？”这个问题是很多教育专家长期以来一直在努力研究的，也出现了诸多或似或异的观点或争论。不妨先来看这样一个案例。 一次学校组织相关行政人员检查了上午第三节课的课程实施情况。中午就见王老师急促地追进来，问是不是检查了上课情况。我点了点头。“那我今天肯定被记为不执行课程计划了。”我有些不明白，于是，她将原委说出来：原来第三节课是校本课，临下课前5分钟就基本完成了教学任务，