近日，北京市教委表示已经成立了电子教材的专项研究，今年京版纸质教材将完成电子化开发，在部分试点学校中推广。几天后上海市教委也表示电子书包项目正在全市稳步推进，今年将会推出一批电子教材，全市中小学将进入传统教材与电子教材并用的阶段。近期北京、上海等地大规模推进电子教材试点的行为，再次将电子书包推到公众面前。
　　我国从2001年开始试点电子书包，十多年过去，推广普及仍任重道远。一边是热火朝天地推动，一边是众说纷纭的争议，作为电子书包的主要推动者，IT厂商如何看待电子书包市场？
　　市场规模超过千亿元
　　在杭州源清中学的一个教室里，当学生们走进教室时，没有人背着十来斤重的大书包，而是各自带着一台小巧的定制型平板电脑。课上，老师可以让学生拿出黑笔，直接在上书写答题。学生可在平板电脑上书写答题，每一笔都能存储到云中，老师可以再现以了解学生的思路，在每道题上所花费的时间，以更好地因材施教。这是壹人壹本公司在源清中学学校的电子书包试点项目。
　　实际上，类似课堂场景并不仅在杭州出现。目前，全国已经有北京、上海、重庆、成都、广州、深圳、大连、武汉、西安、宁波、衡阳等一批城市开展电子书包试点，涉及全国近一半省份。一份第三方调研数据显示，国内电子书包市场规模达千亿元。
　　对电子书包市场，业界向来看好。海尔电脑商用经营体总监梁占表示：“从最早的‘校校通’、‘班班通’到‘薄弱学校改造’、‘数字化校园’，再到‘云教育’，教育信息化市场一直在蓬勃发展，电子书包作为‘数字化校园’和‘云教育’的重要内容，市场需求显而易见。”壹人壹本COO方礼勇认为，目前中国有2亿个学生，如果电子书包能够普及到每个学校，那么这个市场非常巨大。
　　基于这样的认知，产业链上下游企业竞相进入，英特尔、微软、惠普、联想、海尔、壹人壹本、松下等厂家都推出了电子书包产品。比如联想与教育部中央电化教育馆签署战略合作协议，共同打造面向普通教育行业的电子书包解决方案；中国惠普联合英特尔中国向重庆市推出电子书包项目；海尔整合教学资源和平台软件厂商，共同开发出适合的教育应用软件平台；壹人壹本则在两年前进入杭州源清中学、杭州七中、杭州九中、江门市景贤学校等学校进行试点。
　　云和平板电脑是主推力
　　“电子书包的机会终于成熟了。”这是接受《中国计算机报》记者采访时，方礼勇说的第一句话。过去两年，壹人壹本一直专注地耕耘电子书包领域。方礼勇断定，电子书包将在未来一两年获得大规模发展，因为产业环境正在成熟——平板电脑日益普及，云计算逐渐兴起。
　　国内电子书包产业链雏形最早出现于2001年——北京伯通科技有限公司研发生产的“绿色电子书包”通过教育部电教办专家认证，并于当年投放市场。彼时，产业链合作模式多以终端厂商联合内容提供商。虽然业界热情高涨，但电子书包并未出现如大家期望的井喷式发展。“电子书包此前未能大规模普及，是因为产业环境还未成熟。当时的电子书包终端主要是台式机和笔记本电脑，便携性较差，学生很难随身携带，导致电子书包仅局限在电教馆里。再加上当时宽带覆盖率较低，电子书包市场一直未能发展起来。”方礼勇認为。
　　赛迪顾问资深分析师梁潇与之持相同观点。在他看来，平板电脑的普及和iOS、安卓平台的广泛应用，改变了电子书包原先相对独立封闭的产品体系，通用型的产品如iPad等可以借助专门开发的教育解决方案进入该领域，上述平台的庞大的开发者也使得电子书包的内容和应用变得更丰富，电子书包的普及速度将比原来快得多。
　　在存储方面，“受益于云计算，电子书包可以通过本地程序远程访问视频、音频等大容量内容，本地存储更加注重吞吐速度，容量满足本地程序、基本资料的存放即可。”梁潇表示，以云计算为代表的信息化手段也成为电子书包落地的主要推动力。
　　实际上，在各大IT厂商的电子书包产品中，平板电脑和云计算平台成为重要内容。比如，联想推出的以学生为中心的云教育方案从终端产品和云后台两方面进行了优化。在终端产品方面，联想推出不同规格配置的平板电脑，比原有笔记本电脑更加易于携带和操作；在云后台方面，联想支持依托公有教育云后台和学校私有云后台两种不同的部署方案。“现在的电子书包应该叫云书包，用户可以通过任何移动互联产品随时随地快速进入云系统，进行学习和交流。”联想教育行业相关负责人表示。而海尔电脑则结合用户需求和海尔自身硬件的研发制造优势，联合国内知名的教学资源提供商、应用平台厂商共同开发了基于云服务器的跨平台的云课堂平台软件系统以及基于课堂教学的互动教学软件。
　　资源整合是关键
　　“随着近几年国家对教育信息化建设投入加大，教育行业对PC产品的需求不断增加。但是随着PC产品的逐年普及以及现代化教学方式的改变，单纯的PC硬件的需求量逐年下降，基于软硬件的一体化解决方案的需求增加。“教育行业以前倾向采购纯硬件设备，但现在多集成采购整个方案。教育用户对后期服务的关注度越来越高，售后服务标准和承诺已经成为教育行业采购日益看重的一项内容。”梁占表示。
　　与其它垂直行业相比，教育行业产品使用周期长，对于产品的耐用性要求较高；同时为了满足不同年龄段、不同教育程度的人群，产品的多样性要求也比较高；教育行业平板电脑的应用中教育内容提供商的地位也会比较高，教材、教辅的出版，优秀教育资源的分享都需要相应的内容提供商参与其中。“和其他垂直行业相比，教育行业对于服务提供商的资源整合能力要求更高。电子书包不单纯要求硬件配置，对在终端运行的软件、可获取资源的丰富度等均要求较高。”梁潇认为。各大IT厂商都认识到这一点，并积极软件开发商和内容提供商共同开发整体解决方案。
　　“目前教育信息化产业主要包括三大领域：教学管理系统、资源系统和课堂系统。电子书包则专注于建设课堂系统。”方礼勇表示。虽然电子书包众多优势显而易见，但大众对其颇有争议——平板电脑的娱乐功能较强，会导致学生注意力分散，这是电子书包的一大弊端。“电子书包相较于传统教学方式将带来更强互动性，有助于提升学生的学习效率。因此我认为这些问题实惠会出现，但可以通过技术手段进行改善。通过电子书包这种嵌入整体教育解决方案的产品，其实可以更好地规范与控制学生对设备的使用。”梁潇表示。在联想自主研发的“教育云”数字化校园整体解决方案，联想按照按需定制体系，在终端产品的操作系统层面中提前进行设置，平板电脑只能由学校统一灌装学习课件，学生无法下载、安装、运行其他与教学无关的软件。方礼勇也表示，壹人壹本早在推出电子书包时就已经在开发一套控制系统，比如网址过滤、3G开关、应用控制等，让学生在上课时只能做和课堂相关的事情。
　　海尔电脑则在硬件对产品进行权限设定，学生只能下载指定的教材资源、题库、自学辅助资料等，针对家长、老师所担心的学生上网问题，海尔电脑的产品随机安装了“滤网”工具屏蔽不良网站等.上课期间学生的屏幕都在老师的控制和监控之下，如果学生上课注意力不集中或操作与学习无关的程序，老师可以通过远程监控及时发现，并通过设备提醒学生或强行关闭学生的应用程序。