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“差生”、“后进生”、“学困生”，提起这些名词，老师皱眉，父母叹息，邻居摇头，大家谈“差”色变，骨子里透出一种恨铁不成钢的情绪。在教育中，老师、家长常常方法简单，其结果使他们越滑越远，背离了教育的初衷。
仔细分析后进生“差”的根源：有家庭、社会不良习气的影响，有教育方法不当，也有学生生理上存在缺陷或心理上发生障碍等多方面的原因。针对这些原因，在十六年的教育教学中，我摸索出了一些转差技巧，取得较好的效果，现用拙笔介绍给大家。
1、分数上暂时降低标准，树立后进生的自信心。
后进生的一个共性是文化课考试分数低，这也是他们自卑的主要因素之一。如果把他们同优生一样要求，那么他们永远不可能达到我们的标准。我们可以暂时降低要求，优生90分是优秀，后进生只要进步就是优秀，并大张旗鼓地表扬，让他们在考试中尝到甜头。当然，同时必须让他们明确下一步的目标：再进一步，通过一次次地进步，他们有了自信，学习积极性提高了，就会从后进生变为中等生，甚至优生。
2、严格要求，使他们稳步前进。
后进生的意志力较薄弱，自控力较差，身上多多少少有些坏习惯，因此我们除了用校纪班规约束他们外，还要经常关注提醒他们，定期找他们谈心。委婉地提出更高的要求，在作业本上写上饱含希望的话语，上课经常用慈爱的目光和他们交流。在他们犯错误时，老师应用合适的方法及时指出并加以纠正；在他们有点滴进步时，我们应及时鼓励并提出更高的希望。这样，他们才会感觉到自己不是被冷落、同情的弱势群体，才会积极进取，稳步前进。
3、强化、放大他们的优点，以优补劣。
每个人身上都有闪光点，后进生也不例外。我们应多看他们的优点，让他们感觉到自己也是一个被重视有前途的人。我曾教过的一个学生，他的学习成绩不行，特别是对数学没有兴趣，但从未迟到过。我在班上大大表扬了他从不迟到的优点，并鼓励他用这种坚持不懈的精神去攻克数学一定能有进步。他受到了鼓舞，学数学的劲头加足了，一段时间以后，果然成绩有了提高。还有一个学生暑假以后书写有了进步，我在班上这样表扬了他：“同样要求大家假期练字，张波同学练字的效果最明显，可见只要他想干好一件事就能干成，这才是干大事的人的大气魄，我相信张波同学以后定是能干大事的人!”听了这些话，张波同学如沐春风，意气风发，一改往日慵懒的习惯，学习积极性明显提高了，各科成绩都在上扬。通过一学年的努力，他从班上的倒数进入了年级200强，这成了老师们津津乐道的事。当然，这样的事例还很多，只要我们善于发现他们的优点，并加以正确引导，我们定能在转差工作中开辟出一片沃野。
4、不孤立他们，让他们从班集体当中感受到温暖。
许多后进生由于不被老师重视，被同学们嘲笑而脱离了集体，形成一个小集团。他们下课、放学常在一起，抱成一团，容易互相产生坏的影响，严重的会给社会造成危害。记得有一年我中途接班，发现班上有五位男生常在一起不和班上其他同学交往，他们被同学们戏称为“五大金刚”。我问明了原因，原来前任班主任搞过一次评选，让全班同学投票选出五位最不受欢迎的人，这五位同学被选出以后，感觉老师、同学都不欢迎他们，从此孤立起来，经常违反校纪班规，学习成绩直线下降。针对这个问题，我召开了主题班会“我们欢迎你”。在会上，我让同学们说出他们的优点，同学们居然说出十余条。总结发言时，我说：“有这么多优点的人怎么会是最不受欢迎的人呢?可见上次同学们搞错了，以后可要擦亮眼睛啊，只要他们以后克服缺点，发扬优点，定会成为五位最受欢迎的人!”当时，其中的一位就哭出了声，数日来的屈辱终于释放掉了。这次班会后，这五位同学融入了集体当中，经常为班级做好事，学习成绩也提高了，在老师、同学的帮助下，逐渐甩掉了差生的帽子。
5、给后进生创造立功的机会，使他们有成就感。
成就感可以焕发人的精神，增强人的自信心。我常常暗示、帮助后进生去完成班上同学不太关注或者没有能力完成的事情，事后我故设悬念让同学猜是谁做的好人好事，并用夸张的语气和眼神引导学生由衷地发出赞叹，并向他们投去羡慕的眼光。在同学们的赞扬声中，后进生找到了尊严，找到了自信，产生了被人需要和受人重视的成就感，这种感觉同时也激发了他们积极向上的热情。
6、积极争取家长和社区(或居委会)的支持，形成合力，变后进为先进。
家访是学校和家长沟通的有效方法。在家访中，大多数后进生家长都会数落孩子，列举孩子的“罪状”，流露出无可奈何的情绪，这是后进生畏惧、讨厌老师家访的原因。我在家访中，给家長规定了一条：不准揭孩子老底，给孩子留足面子。我常常先故意让孩子回避到隐隐约约能听到我和家长谈话的地方，然后告诉家长孩子在校的进步表现，指出他们的优点和潜力，并展现他们未来的发展蓝图。这些话语被后进生敏感地捕捉到了，这比当面表扬效果好得多，避免了故意戴高帽子之嫌。和家长谈完后，我会请出孩子，让他谈谈自己的想法，这时的后进生一脸的振奋，浑身上下洋溢着奋发的朝气，这样，家访就达到了最佳效果。除了家访，我还成立了家长协会，定期召开家长会，让进步的后进生代表在会上发言，由家长代表给他们颁发奖品。我还积极和社区(居委会)的领导取得联系，进去喜报、表扬信、感谢信，大力宣传后进生的进步表现，感谢家长、社区(居委会)领导对孩子的关爱、教育，并请求社区开辟宣传栏，张贴这些喜报、表扬信、感谢信，这样，后进生的荣誉感和自豪感被激发起来，他们会更加努力，力争上游。
朱凌云，教师，现居湖北襄樊。
仔细分析后进生“差”的根源：有家庭、社会不良习气的影响，有教育方法不当，也有学生生理上存在缺陷或心理上发生障碍等多方面的原因。针对这些原因，在十六年的教育教学中，我摸索出了一些转差技巧，取得较好的效果，现用拙笔介绍给大家。
1、分数上暂时降低标准，树立后进生的自信心。
后进生的一个共性是文化课考试分数低，这也是他们自卑的主要因素之一。如果把他们同优生一样要求，那么他们永远不可能达到我们的标准。我们可以暂时降低要求，优生90分是优秀，后进生只要进步就是优秀，并大张旗鼓地表扬，让他们在考试中尝到甜头。当然，同时必须让他们明确下一步的目标：再进一步，通过一次次地进步，他们有了自信，学习积极性提高了，就会从后进生变为中等生，甚至优生。
2、严格要求，使他们稳步前进。
后进生的意志力较薄弱，自控力较差，身上多多少少有些坏习惯，因此我们除了用校纪班规约束他们外，还要经常关注提醒他们，定期找他们谈心。委婉地提出更高的要求，在作业本上写上饱含希望的话语，上课经常用慈爱的目光和他们交流。在他们犯错误时，老师应用合适的方法及时指出并加以纠正；在他们有点滴进步时，我们应及时鼓励并提出更高的希望。这样，他们才会感觉到自己不是被冷落、同情的弱势群体，才会积极进取，稳步前进。
3、强化、放大他们的优点，以优补劣。
每个人身上都有闪光点，后进生也不例外。我们应多看他们的优点，让他们感觉到自己也是一个被重视有前途的人。我曾教过的一个学生，他的学习成绩不行，特别是对数学没有兴趣，但从未迟到过。我在班上大大表扬了他从不迟到的优点，并鼓励他用这种坚持不懈的精神去攻克数学一定能有进步。他受到了鼓舞，学数学的劲头加足了，一段时间以后，果然成绩有了提高。还有一个学生暑假以后书写有了进步，我在班上这样表扬了他：“同样要求大家假期练字，张波同学练字的效果最明显，可见只要他想干好一件事就能干成，这才是干大事的人的大气魄，我相信张波同学以后定是能干大事的人!”听了这些话，张波同学如沐春风，意气风发，一改往日慵懒的习惯，学习积极性明显提高了，各科成绩都在上扬。通过一学年的努力，他从班上的倒数进入了年级200强，这成了老师们津津乐道的事。当然，这样的事例还很多，只要我们善于发现他们的优点，并加以正确引导，我们定能在转差工作中开辟出一片沃野。
4、不孤立他们，让他们从班集体当中感受到温暖。
许多后进生由于不被老师重视，被同学们嘲笑而脱离了集体，形成一个小集团。他们下课、放学常在一起，抱成一团，容易互相产生坏的影响，严重的会给社会造成危害。记得有一年我中途接班，发现班上有五位男生常在一起不和班上其他同学交往，他们被同学们戏称为“五大金刚”。我问明了原因，原来前任班主任搞过一次评选，让全班同学投票选出五位最不受欢迎的人，这五位同学被选出以后，感觉老师、同学都不欢迎他们，从此孤立起来，经常违反校纪班规，学习成绩直线下降。针对这个问题，我召开了主题班会“我们欢迎你”。在会上，我让同学们说出他们的优点，同学们居然说出十余条。总结发言时，我说：“有这么多优点的人怎么会是最不受欢迎的人呢?可见上次同学们搞错了，以后可要擦亮眼睛啊，只要他们以后克服缺点，发扬优点，定会成为五位最受欢迎的人!”当时，其中的一位就哭出了声，数日来的屈辱终于释放掉了。这次班会后，这五位同学融入了集体当中，经常为班级做好事，学习成绩也提高了，在老师、同学的帮助下，逐渐甩掉了差生的帽子。
5、给后进生创造立功的机会，使他们有成就感。
成就感可以焕发人的精神，增强人的自信心。我常常暗示、帮助后进生去完成班上同学不太关注或者没有能力完成的事情，事后我故设悬念让同学猜是谁做的好人好事，并用夸张的语气和眼神引导学生由衷地发出赞叹，并向他们投去羡慕的眼光。在同学们的赞扬声中，后进生找到了尊严，找到了自信，产生了被人需要和受人重视的成就感，这种感觉同时也激发了他们积极向上的热情。
6、积极争取家长和社区(或居委会)的支持，形成合力，变后进为先进。
家访是学校和家长沟通的有效方法。在家访中，大多数后进生家长都会数落孩子，列举孩子的“罪状”，流露出无可奈何的情绪，这是后进生畏惧、讨厌老师家访的原因。我在家访中，给家長规定了一条：不准揭孩子老底，给孩子留足面子。我常常先故意让孩子回避到隐隐约约能听到我和家长谈话的地方，然后告诉家长孩子在校的进步表现，指出他们的优点和潜力，并展现他们未来的发展蓝图。这些话语被后进生敏感地捕捉到了，这比当面表扬效果好得多，避免了故意戴高帽子之嫌。和家长谈完后，我会请出孩子，让他谈谈自己的想法，这时的后进生一脸的振奋，浑身上下洋溢着奋发的朝气，这样，家访就达到了最佳效果。除了家访，我还成立了家长协会，定期召开家长会，让进步的后进生代表在会上发言，由家长代表给他们颁发奖品。我还积极和社区(居委会)的领导取得联系，进去喜报、表扬信、感谢信，大力宣传后进生的进步表现，感谢家长、社区(居委会)领导对孩子的关爱、教育，并请求社区开辟宣传栏，张贴这些喜报、表扬信、感谢信，这样，后进生的荣誉感和自豪感被激发起来，他们会更加努力，力争上游。
朱凌云，教师，现居湖北襄樊。