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儒家传统的“尽善尽美,文质合一”是一种“和谐观”,“和谐”则能协调整体的各方面力量走向理想的“合一”;面对当前高职教育存在的教育观念、课程设置、课堂教学等问题,本文探讨将儒家这种和谐观带进高职教学,以期构建新型课堂生态环境。
“尽善尽美,文质合一”儒家学术观下的高职“和谐”课堂生态研究
【摘 要】
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儒家传统的“尽善尽美,文质合一”是一种“和谐观”,“和谐”则能协调整体的各方面力量走向理想的“合一”;面对当前高职教育存在的教育观念、课程设置、课堂教学等问题,本文
【机 构】
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甘肃林业职业技术学院
【出 处】
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中国包装
【发表日期】
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2017年4期
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