【摘 要】
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在数学教学活动中,融合个性化的戏剧游戏,渗透基本的数概念内容,挖掘戏剧游戏对于学习困难幼儿认知数概念的重要意义.针对两名学习困难幼儿,进行戏剧游戏数学教学活动,运用制
【机 构】
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广州市海珠区大塘幼儿园 广东 510200
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在数学教学活动中,融合个性化的戏剧游戏,渗透基本的数概念内容,挖掘戏剧游戏对于学习困难幼儿认知数概念的重要意义.针对两名学习困难幼儿,进行戏剧游戏数学教学活动,运用制定详细游戏方案和计划,活动观察记录,教师和幼儿、家长和幼儿之间的行为互动,对两名个案幼儿参与游戏的表现进行列表分析,实践前后期的数据对比等等多种方式.最终得知——戏剧游戏在促进学习困难幼儿理解数概念方面,的确提供了一个积极有效的学习平台.(以下将以其中一名个案幼儿的数据作为此文依据.)
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