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课堂规则因其领域的广泛性、内容的丰富性、形式的多样性、方法的巧妙性而决定着教育的艺术以及教育的质量。在教学过程中，我们深深感到“规则”无处不在。而这种“规则”的建构，却是不显山、不露水．隐含在教学之中。【案例一】在教学“会认的生字”中的“管”字时，教师让全班交流“记字”方法，在其他同学分享了“竹字头加官就是管”这种“加一加”的记字方法后，一同学说出了另一种“记字”方法：“两个小警察，来到大官前。