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一、构建合理的合作学习小组根据班级学生特点：中等生偏多的情况,我们班的小组为四人一小组,共十二个小组,优中差的比例为1：2：1.在小组中尽量使成员在性格、学习成绩、兴趣爱好等方面保持差异.这就维护了组间同质、组内异质的分组原则.组内异质为小组成员互相帮助提供了可能,而组间同质又为全班各小组间的公平竞争打下了基础.