例谈“生本化”教学设计——以“图形的旋转”为例

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【摘要】

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<正>生本化教学凸显学生的主体地位,创设民主、平等、自由、和谐的课堂气氛,鼓励学生探索与创新,最大限度地激发学生发表自己观点的欲望,调动学生的学习积极性.学生们能自主

【作者】

：

叶纪元

【机构】

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江苏省扬中市教育局教研室,

【出处】

：

中小学数学(初中版)

【发表日期】

：

2014年03期

【关键词】

：

生本化旋转中心对应点教学设计

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<正>生本化教学凸显学生的主体地位,创设民主、平等、自由、和谐的课堂气氛,鼓励学生探索与创新,最大限度地激发学生发表自己观点的欲望,调动学生的学习积极性.学生们能自主学习、合作探究、大胆展示、质疑辩论,而这些皆源于生本化教学设计.本文以"图形的旋转"教学设计为例谈谈生本化教学设计的一点思考,供同行参考.

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