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文章对问题导向教学法(PBL)和项目导向教学法(PjBL)两种以学生为导向的教学策略进行了系统分析和比较,分析了两种教学法的主要特征和实际运用情况,并从多个角度比较了二者之间的区别,包括教学起点、教学模式、教师和学生的角色差异、教学关注点等方面。研究认为:在问题导向教学法中,教师是向导的角色,问题是学习驱动力,教学过程以学生为中心,学生自主探究为主,更适合专业基础课程教育;在项目导向教学法中,教师是督导的角色,最终产品是学习驱动力,教学过程以学生小组为中心,遵循生产建设模式,更适合专业实践课程教育。问题导