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摘 要：伴随着信息技术的快速普及，计算机技术已成为人们日常生活、工作、学习中必不可少的一部分，这也就加大了社会对于高等技术应用型人才的需求。高校作为为社会培育高等技术应用型人才的院校，其计算机教学就起到了十分重要的作用。但是就目前高等院校的计算机教学来看并没有多大的进展，教学水平相对来说还比较落后，在真正的计算机教学方面还存在着很多方面的问题。本文主要通过对高校计算机教学中存在的问题进行分析，并且针对存在的问题提出相应的解决方案，从而来促进社会的发展。
关键词：高校；计算机教学；问题；解决方案
计算机技术的迅猛发展导致我国高校的计算机教学水平已经不能很好的适应时代的需求，不能满足社会对于高等技术型人才的需要。因此，如何在信息技术迅速发展的今天通过深化改革明确计算机教学的目标，培养出社会型人才以成为当代高校在计算机教学中所思考的重要问题。
一、当前高校在计算机教学中所存在的问题
（一）教材不科学、课程体系的设置相对落后
就目前高校的计算机教学来看，我们能够看到，虽然我国的教育事业取得了快速的发展，教材制定也根据市场的需求不断更新。但是仍然有一部分的院校对于高校人才培养定位的差异没有相应的了解，而是根据全日制的专科或者本科的计算机教材经行教学，很多教学内容早已经过时，明显缺乏实用性，导致计算机教学课程没有显著的教学效果。除此之外，还有很大一部分的高校计算机教学课程体系的设置也相对落后，不能很好的跟随社会的脚步与时俱进，忽视了市场对于人才的要求，导致我们的教学满足不了计算机技术快速发展的现状，我们的学生不能很好的适应社会的发展。
（二）计算机教学模式以及方法的落后
教育制度的改革要求我们把学生作为教学活动的主体，将学生放在主要地位。但是有些高校仍然没有脱离传统的教学模式以及教育手法。将学生作为知识的接受者，通过板书、知识点的讲解让学生去记忆，忽视了学生对于知识的理解程度以及掌握程度。有些教师虽然在教学过程中运用了先进的多媒体技术，但是仅仅将多媒体技术当做了教学的辅助工具，代替了板书的作用。没有从本质上做到教材与多媒体技术的相互统一与合作。这种传统的教学模式严重阻碍了学生对于知识的吸收以及理解，没有将学生放在教学活动的主体地位，导致学生的兴趣以及主动性严重缺乏，不利于计算机教学活动的开展。
（三）专业计算机师资队伍的缺乏
教师作为教学活动的组织者以及引导者，对于高校计算机教学活动的开展以及实施具有不可或缺的重要地位。但就目前高校计算机专业的师资队伍来看，教师的学历普遍偏低，师资队伍参差不齐，缺乏高质量的计算机专业的师资队伍。不能很好、及时的接受计算机方面的新动态调节教学活动的开展。
（四）实践能力相对薄弱
虽然在计算机技术快速发展的今天人们对于计算机的教学非常的重视，采用先进的教学模式以及高素质的师资队伍。但是，对于学生的教学还是主要停留在了知识方面的教学中。对于学生实践能力、动手操作的能力还不够重视。而社会的发展已经不在是需要单纯的知识型人才，更需要全名发展的高素质人才。只有加强学生理论以及实践的全面发展，才能使我们的学生更好的适应社会的需求，促进社会的发展。
二、高校计算机教学改进的主要对策
（一）根据市场的需求进行计算机教学活动的开展
在市场经济快速发展的今天，市场的需求已经成为高校计算机教学的一项重要指导因素。社会的快速发展使得市场对于各行专业人才的需求也日子增多，竞争力也越来越强。因此，高校在创办本身特色的同时也要充分的结合市场的需求，培养出能够很好适应社会发展，受社会欢迎的高素质人才。如今的社会发展不仅仅需要完善的计算机理论知识，还要有较强的实践动手能力。因此，在我们的计算机教学中，不但要确保学生对于专业知识的额理解，还要加强学生的实践动手能力，能够独立、快速的解决所出现的计算机方面的问题。只有这样才能收、受到社会的喜爱，更好的立足于社会。
（二）加强高校计算机专业师资队伍的建设
教师作为教学活动的组织者以及知识的传授者，对于学生专业知识的学习起到了重要的引导作用。因此，加强计算机专业师资队伍的建设对于高校专业型人才的培养具有重要作用。首先，我们要确保师资队伍专业素质的平衡，加强教师的专业学习以及培训；其次，还要加强教师对于新型技术的了解以及掌握能力，能够更好的适应时代的潮流；最后，还要为教师提供宽松的研究条件，鼓励教师大胆的创新与研发。只有为教师提供坚实的后备基础，才能促进计算机教学活动的开展。
（三）因材施教
学生作为教学活动的主体占据着十分重要的主体地位。而目前的计算机教育活动，仍然是以半为单位进行统一的授课。每个学生的理解能力不同，这就导致每个学生所掌握的知识水平以及兴趣爱好存在着差异。这就要求我们的教师努力做到结合学生的实际情况来制定相应的教学计划以及教学目标，做到因材施教。除此之外，传统的教学模式以及教育方法已经不能很好的适应社会的发展，教师要不断的吸收先进的教学理念以及教学方法，真正做到以学生为本，更好的为学生服务。只有这样，我们才能与学生营造共同学习的氛围，才能更好的促进学生计算机能力的培养，更好的适应社会的发展。
综上所述，在计算机技术快速发展的今天，加强高校的计算机教学，为社会提供高素质的专业型计算机人才具有十分重要的作用。因此，对于计算机教学中所存在的问题，高校要有正确的认识。通过发现问题找到相应的解决方法，从市场的需求、师资队伍的建设等方面加强计算机教学的开展，做到因材施教，激发学生的学习兴趣，以便更好的提高学生的学习效率，适应社会的需求。
参考文献
[1] 张乐乐.职业教育中计算机实践课教学存在的问题及对策浅析[J].科技资讯.2009（08）
[2] 马淑燕.浅谈计算机教学[J].今日科苑.2009（22）
[3] 教传艳.高校计算机基础教学存在的问题及对策研究[J].科技资讯.2011（23）
[4] 王发友，单守金.深化改革，切实提高高职高专大学生思想政治教育的实效性——以马鞍山师专大学生思想政治教育的现状调查为例[J].科学大众（科学教育）.2010（01）
关键词：高校；计算机教学；问题；解决方案
计算机技术的迅猛发展导致我国高校的计算机教学水平已经不能很好的适应时代的需求，不能满足社会对于高等技术型人才的需要。因此，如何在信息技术迅速发展的今天通过深化改革明确计算机教学的目标，培养出社会型人才以成为当代高校在计算机教学中所思考的重要问题。
一、当前高校在计算机教学中所存在的问题
（一）教材不科学、课程体系的设置相对落后
就目前高校的计算机教学来看，我们能够看到，虽然我国的教育事业取得了快速的发展，教材制定也根据市场的需求不断更新。但是仍然有一部分的院校对于高校人才培养定位的差异没有相应的了解，而是根据全日制的专科或者本科的计算机教材经行教学，很多教学内容早已经过时，明显缺乏实用性，导致计算机教学课程没有显著的教学效果。除此之外，还有很大一部分的高校计算机教学课程体系的设置也相对落后，不能很好的跟随社会的脚步与时俱进，忽视了市场对于人才的要求，导致我们的教学满足不了计算机技术快速发展的现状，我们的学生不能很好的适应社会的发展。
（二）计算机教学模式以及方法的落后
教育制度的改革要求我们把学生作为教学活动的主体，将学生放在主要地位。但是有些高校仍然没有脱离传统的教学模式以及教育手法。将学生作为知识的接受者，通过板书、知识点的讲解让学生去记忆，忽视了学生对于知识的理解程度以及掌握程度。有些教师虽然在教学过程中运用了先进的多媒体技术，但是仅仅将多媒体技术当做了教学的辅助工具，代替了板书的作用。没有从本质上做到教材与多媒体技术的相互统一与合作。这种传统的教学模式严重阻碍了学生对于知识的吸收以及理解，没有将学生放在教学活动的主体地位，导致学生的兴趣以及主动性严重缺乏，不利于计算机教学活动的开展。
（三）专业计算机师资队伍的缺乏
教师作为教学活动的组织者以及引导者，对于高校计算机教学活动的开展以及实施具有不可或缺的重要地位。但就目前高校计算机专业的师资队伍来看，教师的学历普遍偏低，师资队伍参差不齐，缺乏高质量的计算机专业的师资队伍。不能很好、及时的接受计算机方面的新动态调节教学活动的开展。
（四）实践能力相对薄弱
虽然在计算机技术快速发展的今天人们对于计算机的教学非常的重视，采用先进的教学模式以及高素质的师资队伍。但是，对于学生的教学还是主要停留在了知识方面的教学中。对于学生实践能力、动手操作的能力还不够重视。而社会的发展已经不在是需要单纯的知识型人才，更需要全名发展的高素质人才。只有加强学生理论以及实践的全面发展，才能使我们的学生更好的适应社会的需求，促进社会的发展。
二、高校计算机教学改进的主要对策
（一）根据市场的需求进行计算机教学活动的开展
在市场经济快速发展的今天，市场的需求已经成为高校计算机教学的一项重要指导因素。社会的快速发展使得市场对于各行专业人才的需求也日子增多，竞争力也越来越强。因此，高校在创办本身特色的同时也要充分的结合市场的需求，培养出能够很好适应社会发展，受社会欢迎的高素质人才。如今的社会发展不仅仅需要完善的计算机理论知识，还要有较强的实践动手能力。因此，在我们的计算机教学中，不但要确保学生对于专业知识的额理解，还要加强学生的实践动手能力，能够独立、快速的解决所出现的计算机方面的问题。只有这样才能收、受到社会的喜爱，更好的立足于社会。
（二）加强高校计算机专业师资队伍的建设
教师作为教学活动的组织者以及知识的传授者，对于学生专业知识的学习起到了重要的引导作用。因此，加强计算机专业师资队伍的建设对于高校专业型人才的培养具有重要作用。首先，我们要确保师资队伍专业素质的平衡，加强教师的专业学习以及培训；其次，还要加强教师对于新型技术的了解以及掌握能力，能够更好的适应时代的潮流；最后，还要为教师提供宽松的研究条件，鼓励教师大胆的创新与研发。只有为教师提供坚实的后备基础，才能促进计算机教学活动的开展。
（三）因材施教
学生作为教学活动的主体占据着十分重要的主体地位。而目前的计算机教育活动，仍然是以半为单位进行统一的授课。每个学生的理解能力不同，这就导致每个学生所掌握的知识水平以及兴趣爱好存在着差异。这就要求我们的教师努力做到结合学生的实际情况来制定相应的教学计划以及教学目标，做到因材施教。除此之外，传统的教学模式以及教育方法已经不能很好的适应社会的发展，教师要不断的吸收先进的教学理念以及教学方法，真正做到以学生为本，更好的为学生服务。只有这样，我们才能与学生营造共同学习的氛围，才能更好的促进学生计算机能力的培养，更好的适应社会的发展。
综上所述，在计算机技术快速发展的今天，加强高校的计算机教学，为社会提供高素质的专业型计算机人才具有十分重要的作用。因此，对于计算机教学中所存在的问题，高校要有正确的认识。通过发现问题找到相应的解决方法，从市场的需求、师资队伍的建设等方面加强计算机教学的开展，做到因材施教，激发学生的学习兴趣，以便更好的提高学生的学习效率，适应社会的需求。
参考文献
[1] 张乐乐.职业教育中计算机实践课教学存在的问题及对策浅析[J].科技资讯.2009（08）
[2] 马淑燕.浅谈计算机教学[J].今日科苑.2009（22）
[3] 教传艳.高校计算机基础教学存在的问题及对策研究[J].科技资讯.2011（23）
[4] 王发友，单守金.深化改革，切实提高高职高专大学生思想政治教育的实效性——以马鞍山师专大学生思想政治教育的现状调查为例[J].科学大众（科学教育）.2010（01）