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摘 要：绘本教育是一种图文并茂的教育方式，能够直观地看画获取故事的主要内容，符合幼儿园阶段的孩童年龄心理特征。绘本教育突破了孩童对于书面文字不足的限制，为孩童提供了认识世界的一种途径，将社会、语言、艺术、情感、认知等领域融合到一起，进而激发了阅读的兴趣，对促进孩童的教育具有重要的意义。本文主要讲述绘本教育在幼儿园中发挥的功能与价值。
关键词：幼儿园；绘本教育；功能与价值
幼儿园时期的学习主要激发孩子的学习动机和学习兴趣，发展孩子未来学习的语言能力与学习技巧。绘本为幼儿展示了故事情节图，能够有效地与幼儿主体接收信息产生互动的效应，其拟人夸张的语言情境也正好符合幼儿语言的特征；其故事内容与日常生活密切关联能够激发幼儿的情感共鸣。将绘本教育进行大力推广于幼儿园教学中，激发培养幼儿的阅读兴趣，为未来的学习奠定扎实的基础。
一、 绘本教育在幼儿园发挥的功能
（一） 有利于幼儿形成良好的社会性品质
处于幼儿园阶段的幼儿对自己、他人和事物的认识是非常模糊的，通过绘本的阅读引导幼儿能够快乐学习、慢慢实现心灵的成长、社会知识的丰富及良好学习习惯养成。一些优秀的绘本能够有效地传递出教师无法用文字语言阐述的内涵意义，比如“爱”“生命”“和平”等，生动传神地表达出来。绘本阅读也非常重视教学环境的营造，教学环境是对幼儿开展教学的重要影响的组成部分。
（二） 有利于培养幼儿的阅读兴趣
利用绘画、图书等形式来培养幼儿对常见标记和符号的认知兴趣、书本阅读的兴趣、书写的技能。绘本是图文并茂的形式讲述一个故事。优质的绘本通过精心设计编排的版式、生动形象的故事情节，助于幼儿对内容知识的认知与掌握。教师在幼儿看图的过程中加以引导，帮助其看懂故事情节，并发现故事细节及内涵意义；同时给予幼儿自由阅读想象的空间，让其想象，从而激发幼儿的阅读兴趣。
（三） 动静结合的活动，让幼儿爱读
在绘本的教学过程中，大多数时间是教师带领阅读绘本，然后教师进行设计提问，引导幼儿理解绘本的内容。为了营造活跃轻松的课堂氛围，激发幼儿学习兴趣，培养幼儿自主阅读学习，用自己的语言讲述绘本故事的大致内容，引导幼儿观察绘本图画内容，加深故事的进一步了解，并向幼儿提出相关问题。家长也可利用多媒体等形式与幼儿一起阅读绘本故事，实现家长与孩子共同阅读。
（四） 提出针对性问题，让幼儿会读
提出问题是检验教学质量、师生互动的有效途径。如何高效地激发幼儿的学习兴趣是教育同仁一直探究深思的课题，对绘本进行提问，在一定程度上可有效激发幼儿的阅读兴趣，加以引导幼儿对问题主动思考。由浅到深，由易到难对幼儿们进行提问、思考、解答，在时间的发展下幼儿就对绘本会读了。
（五） 亲子互动，寓教于乐
绘本形式的教育方式相对简单，家长也可使用绘本教材与孩子进行互动交流。可采用多媒体的形式，将绘本制作成动画、游戏等，增加了家长与孩子的互动时间。互动过程中家长与孩子互动提出的问题要使用恰当的面部表情反馈孩子的问题，鼓励孩子说出自己的疑问与想法。并及时总结出孩子的学习情况，给予鼓励与支持、肯定与表扬，激发孩子接下来学习的动力与欲望。
二、 绘本教育的价值
绘本是幼儿园孩子学习的一种主要学习工具，绘本的每一张图像配有文字，好似一张张会说话的图像，图与图之间的衔接承载着故事的情节发展，幼儿可直观地阅览到故事情节。绘本的插图与文字的默契搭配，让幼儿轻松愉快中学习阅读。幼儿的想象力需要靠后天的开发与引导，通过直接或间接的社会体验、學校认知等方式获得，体验与认知越来越丰富，想象力则越来越丰富。以往传统的教育呈现的都是文字思考，很少采用图文结合思考。绘本为幼儿的想象力开发，培养其养成用图文思考的习惯打造了有效的途径，绘本最明显的特点就是用多副图连接起一则故事，图文并茂，以图为主，文字为辅。绘本可以有效地培养幼儿的图像概念，培养思考的连贯性，丰富其想象力。幼儿园的绘本教育的价值可归纳以下几方面：
（一） 培养了幼儿的语言涵养。绘本文字语言朴实无华，直观表达，简洁明了，易于幼儿学习阅读，学习的过程中潜移默化地促进了幼儿的语言涵养。
（二） 增加了幼儿的审美熏陶。绘本中的插图大多数是专业插图画家的创作作品，融汇了各种颜色与材料，设计出与故事情节同步的画面。幼儿在学习的过程中不仅学习到了知识，也得到了对于美的熏陶。
（三） 给予幼儿生活上启迪。绘本往往通过轻松易接受的图像形式来承载着生活的哲理与道理，虽然故事情节较短，但其内涵意义确是无穷的，让孩子对于生活的认知在轻松愉快的阅读中得到需求满足。
（四） 滋养孩子的情感。绘本本身直观的性质可使幼儿与故事直接进行交流对话，保持幼儿童真纯洁的一面，与生活对话也一定程度的陶冶了幼儿的身心，有利于幼儿成长为积极向上的健全人格，同时启迪其生活智慧。
（五） 激活幼儿的思维。想象力的创造是通过自身的体验得到的，绘本本身创作的丰富性、色彩搭配的舒服性为幼儿提供了优质的视觉体验，可有效地激发幼儿的想象力和创作力的思维。
三、 结语
绘本作为新时代最适合幼儿学习阅读的产物，对幼儿的语言及多方面的发展产生重要的影响，现阶段的幼儿园教育中，绘本教学得到了广泛的运用，但幼儿园的对于绘本教学的教学水平及其教育的重要程度参差不齐，在一定程度上造成教育资源的浪费。绘本故事是幼儿成长的伴侣，让幼儿在成长的过程中开阔眼界、丰富内心、健全人格。在幼儿学习能力、阅读习惯的培养，需要教师优秀的教学水平，同时还需要幼儿园、家长的大力支持。幼儿园是受教育的起点，让教育同行携手共同致力于幼儿园绘本教育的研究，从而为幼儿创设优质的学习环境。
参考文献：
[1]白爱宝.论图画书阅读的教育价值[J].学前教育（幼教版），2009（4）.
[2]康长运.图画故事书与学前儿童的发展[J].北京师范大学学报，人文社科版，2002（4）.
[3]高敬.早期教育机构质量的重要性、内涵、与评价[J].学前教育研究，2011（7）：14-19.
作者简介：吴月峰，内蒙古自治区呼和浩特市，内蒙古呼和浩特市新城区第二幼儿园。
关键词：幼儿园；绘本教育；功能与价值
幼儿园时期的学习主要激发孩子的学习动机和学习兴趣，发展孩子未来学习的语言能力与学习技巧。绘本为幼儿展示了故事情节图，能够有效地与幼儿主体接收信息产生互动的效应，其拟人夸张的语言情境也正好符合幼儿语言的特征；其故事内容与日常生活密切关联能够激发幼儿的情感共鸣。将绘本教育进行大力推广于幼儿园教学中，激发培养幼儿的阅读兴趣，为未来的学习奠定扎实的基础。
一、 绘本教育在幼儿园发挥的功能
（一） 有利于幼儿形成良好的社会性品质
处于幼儿园阶段的幼儿对自己、他人和事物的认识是非常模糊的，通过绘本的阅读引导幼儿能够快乐学习、慢慢实现心灵的成长、社会知识的丰富及良好学习习惯养成。一些优秀的绘本能够有效地传递出教师无法用文字语言阐述的内涵意义，比如“爱”“生命”“和平”等，生动传神地表达出来。绘本阅读也非常重视教学环境的营造，教学环境是对幼儿开展教学的重要影响的组成部分。
（二） 有利于培养幼儿的阅读兴趣
利用绘画、图书等形式来培养幼儿对常见标记和符号的认知兴趣、书本阅读的兴趣、书写的技能。绘本是图文并茂的形式讲述一个故事。优质的绘本通过精心设计编排的版式、生动形象的故事情节，助于幼儿对内容知识的认知与掌握。教师在幼儿看图的过程中加以引导，帮助其看懂故事情节，并发现故事细节及内涵意义；同时给予幼儿自由阅读想象的空间，让其想象，从而激发幼儿的阅读兴趣。
（三） 动静结合的活动，让幼儿爱读
在绘本的教学过程中，大多数时间是教师带领阅读绘本，然后教师进行设计提问，引导幼儿理解绘本的内容。为了营造活跃轻松的课堂氛围，激发幼儿学习兴趣，培养幼儿自主阅读学习，用自己的语言讲述绘本故事的大致内容，引导幼儿观察绘本图画内容，加深故事的进一步了解，并向幼儿提出相关问题。家长也可利用多媒体等形式与幼儿一起阅读绘本故事，实现家长与孩子共同阅读。
（四） 提出针对性问题，让幼儿会读
提出问题是检验教学质量、师生互动的有效途径。如何高效地激发幼儿的学习兴趣是教育同仁一直探究深思的课题，对绘本进行提问，在一定程度上可有效激发幼儿的阅读兴趣，加以引导幼儿对问题主动思考。由浅到深，由易到难对幼儿们进行提问、思考、解答，在时间的发展下幼儿就对绘本会读了。
（五） 亲子互动，寓教于乐
绘本形式的教育方式相对简单，家长也可使用绘本教材与孩子进行互动交流。可采用多媒体的形式，将绘本制作成动画、游戏等，增加了家长与孩子的互动时间。互动过程中家长与孩子互动提出的问题要使用恰当的面部表情反馈孩子的问题，鼓励孩子说出自己的疑问与想法。并及时总结出孩子的学习情况，给予鼓励与支持、肯定与表扬，激发孩子接下来学习的动力与欲望。
二、 绘本教育的价值
绘本是幼儿园孩子学习的一种主要学习工具，绘本的每一张图像配有文字，好似一张张会说话的图像，图与图之间的衔接承载着故事的情节发展，幼儿可直观地阅览到故事情节。绘本的插图与文字的默契搭配，让幼儿轻松愉快中学习阅读。幼儿的想象力需要靠后天的开发与引导，通过直接或间接的社会体验、學校认知等方式获得，体验与认知越来越丰富，想象力则越来越丰富。以往传统的教育呈现的都是文字思考，很少采用图文结合思考。绘本为幼儿的想象力开发，培养其养成用图文思考的习惯打造了有效的途径，绘本最明显的特点就是用多副图连接起一则故事，图文并茂，以图为主，文字为辅。绘本可以有效地培养幼儿的图像概念，培养思考的连贯性，丰富其想象力。幼儿园的绘本教育的价值可归纳以下几方面：
（一） 培养了幼儿的语言涵养。绘本文字语言朴实无华，直观表达，简洁明了，易于幼儿学习阅读，学习的过程中潜移默化地促进了幼儿的语言涵养。
（二） 增加了幼儿的审美熏陶。绘本中的插图大多数是专业插图画家的创作作品，融汇了各种颜色与材料，设计出与故事情节同步的画面。幼儿在学习的过程中不仅学习到了知识，也得到了对于美的熏陶。
（三） 给予幼儿生活上启迪。绘本往往通过轻松易接受的图像形式来承载着生活的哲理与道理，虽然故事情节较短，但其内涵意义确是无穷的，让孩子对于生活的认知在轻松愉快的阅读中得到需求满足。
（四） 滋养孩子的情感。绘本本身直观的性质可使幼儿与故事直接进行交流对话，保持幼儿童真纯洁的一面，与生活对话也一定程度的陶冶了幼儿的身心，有利于幼儿成长为积极向上的健全人格，同时启迪其生活智慧。
（五） 激活幼儿的思维。想象力的创造是通过自身的体验得到的，绘本本身创作的丰富性、色彩搭配的舒服性为幼儿提供了优质的视觉体验，可有效地激发幼儿的想象力和创作力的思维。
三、 结语
绘本作为新时代最适合幼儿学习阅读的产物，对幼儿的语言及多方面的发展产生重要的影响，现阶段的幼儿园教育中，绘本教学得到了广泛的运用，但幼儿园的对于绘本教学的教学水平及其教育的重要程度参差不齐，在一定程度上造成教育资源的浪费。绘本故事是幼儿成长的伴侣，让幼儿在成长的过程中开阔眼界、丰富内心、健全人格。在幼儿学习能力、阅读习惯的培养，需要教师优秀的教学水平，同时还需要幼儿园、家长的大力支持。幼儿园是受教育的起点，让教育同行携手共同致力于幼儿园绘本教育的研究，从而为幼儿创设优质的学习环境。
参考文献：
[1]白爱宝.论图画书阅读的教育价值[J].学前教育（幼教版），2009（4）.
[2]康长运.图画故事书与学前儿童的发展[J].北京师范大学学报，人文社科版，2002（4）.
[3]高敬.早期教育机构质量的重要性、内涵、与评价[J].学前教育研究，2011（7）：14-19.
作者简介：吴月峰，内蒙古自治区呼和浩特市，内蒙古呼和浩特市新城区第二幼儿园。