【摘 要】
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本文从言语行为理论出发,探讨汉族的朝鲜语学习者的辅助行为运用问题.言语行为作为语用学中关键理论之一,自上世纪80年代以来备受瞩目,对言语行为的解析也是广泛开展.本文选
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本文从言语行为理论出发,探讨汉族的朝鲜语学习者的辅助行为运用问题.言语行为作为语用学中关键理论之一,自上世纪80年代以来备受瞩目,对言语行为的解析也是广泛开展.本文选取结构解析中的辅助行为为主要研究对象,调查了7种言语行为中中国学习者出现的过度使用问题,并提出了可能导致此问题的两种解释,以期为今后的第二外语教学与学习提供参考.
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