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【摘要】思想政治理论课的特点，决定了思想政治理论课教师（思政课教师）不仅要对学生进行世界观、人生观、价值观、思想道德等方面的教育，还要向学生传授马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想等基本理论知识，作为思政课教师，要出色完成自己肩负的重任，必须适应新时代的要求，努力提高自身的素质。
【关键词】思想政治理论课 教师 自身素质
思政课教师的综合素质包含的内容很多，本文就政治素质、业务素质和道德素质谈谈自己的一些思考。
一、提高政治思想素质，以解决立场、观点、方向问题
邓小平同志指出：“毫无疑问，学校应该永远把坚定的政治方向放在第一位。”（《邓小平文选》第二卷第104页）思政课教师在培养“四有新人”方面的特殊地位和作用，决定了提高政治思想素质乃是提高思政课教师综合素质的核心。其基本要求是：能用马克思主义的立场、方法来分析问题和解决问题，树立正确的世界观、人生观和价值观；在改革开放的形势下，做到“讲政治”，即始终保持正确的政治方向和清醒的政治头脑，政治立场的坚定，政治鉴别力较高。
要达到上述要求，思政课教师应该做到：
（一）注重理论学习与研究
牢固的政治理论功底是政治上成熟的标志，也是良好思维的基础。改革开放二十多年来的实践证明，邓小平建设有中国特色社会主义的理论是马克思主义与中国革命实践相结合的产物，是当代中国的马克思主义，是指导我国改革开放的理论旗帜，是建设富强、民主、文明的有中国特色社会主义国家的根本保证。作为一名政治教师，应该完整准确地把握这一理论的科学体系、基本原理及精神实质。努力提高政治鉴别力，善于透过事物的各种表面现象去判别其政治实质。
当今，各种理论和思想纷至沓来，良莠难分。在这一形势面前，作为一名思政课教师，如果不能系统扎实地掌握马克思主义基础理论，往往会导致信念的动摇，无法适应新形势下的思想政治教育工作，进而势必削弱思政课的思想政治教育功能和价值。为此，作为一个合格的思政课教师，应当加强马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想的学习，坚定政治信念，培植夯实的理论基础。这样才能在纷纭复杂的国内外形势面前，保持清醒的头脑，始终坚持正确的政治立场和方向，并教育青年学生，学会运用马克思主义、邓小平理论和三个代表重要思想去指导自己的学习和实践，坚持四项基本原则,做“四有新人”。要使学生明白,一个人只有树立了科学的世界观、人生观和价值观,具有崇高的理想和坚定的信念,在前进的道路上才有昂扬的斗志和百折不挠的精神。
（二）要学习历史,了解国情
党的十一届三中全会以来的基本路线和方针政策,是马克思主义与中国实际相结合的产物,是我党在总结社会主义建设实践正反两方面的经验和教训的基础上以及根据中国国情的变化而提出来的。思政课教师应从理论和历史的高度去认识这些路线、方针和政策，加深理解，以提高执行自学性，并教育学生应站在党和国家以及人民的立场上，去观察分析和处理各种问题，站在历史的高度去领会、执行党在各个时期提出来的路线、方针和政策，以此激发学生坚定走社会主义道路的信念，为把学生培养成为社会主义事业的接班人奠定思想基础。
二、提高业务素质，以解决知识、能力问题
伟大的教育家加里宁说过：“教师一方面要献出自己的东西，另一方面又要象海绵一样，从生活中和科学中吸收一切优良的东西，然后再把这些优良的东西贡献给学生。”
现代科技的发展和改革开放的形势为大学生开辟了可从中接受各种信息的广阔渠道，他们不仅知识面广，思维敏捷，善于思考，而且自我意识越来越强。在这种条件下，教师若不重视知识的更新，缺乏吸收新的知识的热情和能力，其教学效果和威信必会受到影响。因此，思政课教师应自觉地不断对自己原有的知识加以整理、补充和更新，提高“传道、授业、解惑”的能力，做到：
（一）不断学习专业知识
毛泽东同志说过：“以其昏昏，使人昭昭，是不行的。”时代的发展告诉我们，过去那种以为只要有了一定的知识，靠着教科书就可以高枕无忧的想法、做法已经行不通了，教师要想赢得学生的信任与尊重，就必须不断学习，不断提高。陶行知先生说过：“要想学生好学，必须先生好学，唯有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。”
政治课内容广泛，与社会现实、学生思想、发展着的形势联系密切，这就要求政治教师不仅应当精通所教学科的专业知识，形成能胜任本职工作的知识结构，而且还要有综合运用知识、解决教育、教学工作中各种实际问题的能力。在科学技术飞速发展的今天，新知识、新思想、新经验层出不穷。思政课教师只有具备捕捉新知识、新信息的本领并善于接受和及时消化，才能在教学过程中做到厚积薄发，将新知识、新观念传授给学生，使学生开阔视野，面向世界，把握未来。
（二）学习人文知识，陶冶高尚情操
江泽民同志告诫我们;“还要学习历史、经济、科技、法律等各种知识。当今的时代是一个各种新事物、新知识、新经验层出不穷的时代，我们要学习的东西多得很。不论是谁，只要停顿下来，不学习新东西，肯定是要落伍的。”（《江泽民同志在全国组织工作会议上的讲话》）
精专广博的理论来源于刻苦严谨的治学态度。在学习问题上，知识的深度和广度是成正比关系的。人文科学对一个人的人格、情操、心理的健康发展有着不可估量的影响。所以，作为一名政治教师，除了应大量阅读与专业有关的政治教育方面的理论读物外，还应阅读中外名著、伟人传记、国内外古典文化精品，培养自己对民族、世界文化的热爱和欣赏能力，陶冶自己的高尚情操。
（三）注重授课技巧、方法的研究，提高教学质量。
现代教育对教师提出了新的挑战，也给教师的发展带来了新的机遇。为了出色地完成“授业、解惑”的任务，教师必须研究教书育人的方法，注重授课技巧的提高，创造性地组织教学，使学生“愿意听、听得进”。在思政课的教学形式上，去掉那些“虚”“旧”“空洞”的东西，多增加一些“实”“新”“生动”的东西，增强教育的感染力和吸引力，使学生由“要我听”变成“我要听”，提高教学效果。
理论修养的丰富有赖于实践经验的积累，作为一名教师，要提高教学水平和技巧，除了向书本学习之外，还要深入社会、生活实践，在多姿多彩的实践中学习。向身边的人学习。“三人行，必有我师”。学习老教师精湛的授课技巧、丰富的教学经验；学习年轻老师的开拓进取、勇于创新的精神。并通过各种途径收集、整理、积累各种对教学有益的资料，丰富课堂教学的内容，活跃课堂教学气氛，达到提高政治课教学效果的目的。
随着科技的发展，现代教学手段多媒体在课堂教学上的运用越来越广泛，思政课教师应及时学会运用这些现代化教学手段，将其引入课堂教学，提高学生的学习兴趣。
总之，思政课教师应通过自身的努力，达到江泽民同志提出的：“知识面要广一些，深一些，甚至在某些方面有所专长”的要求，才能担当起培养一代新人的重任。
三、提高道德素质，身体力行职业道德，做学生的表率
教师是学校精神文明建设的主要传播者和建设者，要将学生塑造成一个品德高尚的人，教师首先就必须是一个品德高尚的人。教师的职业特点是与学生在一起，其职业道德的核心是教书育人。这就要求教师必须用职业道德的标准来加强自身的修养，塑造自己的灵魂，规范自己的行为，提高自己的道德素质。具体来说，要求政治教师做到如下几个方面。
（一）培养敬业精神，干好本职工作。
敬业是一种对事业的执着追求、对工作尽职尽责的崇高境界和行为，也是我们教师对党对祖国的热爱之情在职业实践中的体现。只有对教育工作的热爱，才会有对工作高度的责任感和进取精神，才能面对思想政治教育工作的特殊困境，义无反顾，下功夫改革思政课的教学方法，提高教学质量。
社会主义现代化宏伟大业需要教师具备敬业意识与奉献精神。特别是在市场经济条件下，改革开放促进了社会生产力的发展，提高了人们的物质文化生活水平。但相对而言，教师的社会、经济地位仍然偏低，社会分配不公的问题依然存在。在这种情况下，更加需要教师有“愿做红烛，甘为人梯”的奉献精神。
（二）身体力行职业道德规范，做学生的楷模。
作为一名教师，要提高职业道德素质，加强道德修养，除了思想上重视、理论上加强学习外，还得在教学实践中有意识地反复训练，养成符合职业道德规范的行为习惯。这既是为人师表的要求，也是提高自身道德素质的重要途经之一。
卢梭认为，真正的教育不在于口训而在于实行。思政课教师与其他学科教师的区别之一在于，他在给学生传授知识的同时，也教给学生“如何做人”的道理。而这种“做人道理”的学会，并不仅仅靠耳朵，更多的时候靠的是学生的眼睛。俗话说：亲其师，信其道。思政课教师的行为举止本身对学生就是一种无声的教育。学生在听课过程中，都会对教师的工作态度、治学态度及思想品德等方面进行有意或无意的评价，并且往往带有模仿的倾向，这就说明，教师这一职业具有很强的示范性。思政课教师不仅要将文化知识传授给学生，做发展学生能力的导师，还应成为学生形成良好道德品质和行为习惯的楷模。
（三）不断加强职业道德修养，力争达到一种较高的精神境界。
职业道德修养的关键在于自我努力，不断地完善自我，一个人良好道德品质的形成，离不开社会实践活动，更离不开对自己的严格要求和自觉的行为。只有当教师具有了高度的自觉性时，才会在教学实践中把职业道德的基本规范转化为个人内心的要求和坚定的信念，养成良好的行为习惯，把自己塑造成为一个道德高尚的人。为此，一是要有自知之明，敢于自我批评。世界上一切道德高尚的人，都是勇于自我批评，有自知之明的人。教师在其职业活动中，有时出现错误、失误是难免的，也是正常的。所以，教师一定要正确看待自己，严于解剖自己，多作自我批评，在学生中树立有过即改的良好形象。二是努力做到“慎独”。“慎独”，既是一种道德修养的方法，也是一种崇高的精神境界。当一个教师处在独立进行教学活动、其行为处于“无人监督”的情况下，教师的一言一行则完全要靠道德信念和自控能力。所以，越是在这种情况下，越是要自重、自爱，自觉地不做有悖职业道德规范的事。长此以往，强化自身的道德修养，力争达到一种较高的精神境界。
“学高为师，身高为范”，要将年青一代培养成为“四有新人”，教师首先必须是一个集知识、能力和觉悟为一体的人，而政治教师更是应该率先垂范。
参考文献：
[1]《邓小平文选》第二卷．
[2]邓小平．在全国教育工作会议上的讲话．1978，4，22．
[3]《江泽民同志在全国组织工作会议上的讲话》．1997，12，22日.
[4]《陶行知全集》第一卷．湖南教育出版社, 1984．
(作者单位：广东邮电职业技术学院)
【关键词】思想政治理论课 教师 自身素质
思政课教师的综合素质包含的内容很多，本文就政治素质、业务素质和道德素质谈谈自己的一些思考。
一、提高政治思想素质，以解决立场、观点、方向问题
邓小平同志指出：“毫无疑问，学校应该永远把坚定的政治方向放在第一位。”（《邓小平文选》第二卷第104页）思政课教师在培养“四有新人”方面的特殊地位和作用，决定了提高政治思想素质乃是提高思政课教师综合素质的核心。其基本要求是：能用马克思主义的立场、方法来分析问题和解决问题，树立正确的世界观、人生观和价值观；在改革开放的形势下，做到“讲政治”，即始终保持正确的政治方向和清醒的政治头脑，政治立场的坚定，政治鉴别力较高。
要达到上述要求，思政课教师应该做到：
（一）注重理论学习与研究
牢固的政治理论功底是政治上成熟的标志，也是良好思维的基础。改革开放二十多年来的实践证明，邓小平建设有中国特色社会主义的理论是马克思主义与中国革命实践相结合的产物，是当代中国的马克思主义，是指导我国改革开放的理论旗帜，是建设富强、民主、文明的有中国特色社会主义国家的根本保证。作为一名政治教师，应该完整准确地把握这一理论的科学体系、基本原理及精神实质。努力提高政治鉴别力，善于透过事物的各种表面现象去判别其政治实质。
当今，各种理论和思想纷至沓来，良莠难分。在这一形势面前，作为一名思政课教师，如果不能系统扎实地掌握马克思主义基础理论，往往会导致信念的动摇，无法适应新形势下的思想政治教育工作，进而势必削弱思政课的思想政治教育功能和价值。为此，作为一个合格的思政课教师，应当加强马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想的学习，坚定政治信念，培植夯实的理论基础。这样才能在纷纭复杂的国内外形势面前，保持清醒的头脑，始终坚持正确的政治立场和方向，并教育青年学生，学会运用马克思主义、邓小平理论和三个代表重要思想去指导自己的学习和实践，坚持四项基本原则,做“四有新人”。要使学生明白,一个人只有树立了科学的世界观、人生观和价值观,具有崇高的理想和坚定的信念,在前进的道路上才有昂扬的斗志和百折不挠的精神。
（二）要学习历史,了解国情
党的十一届三中全会以来的基本路线和方针政策,是马克思主义与中国实际相结合的产物,是我党在总结社会主义建设实践正反两方面的经验和教训的基础上以及根据中国国情的变化而提出来的。思政课教师应从理论和历史的高度去认识这些路线、方针和政策，加深理解，以提高执行自学性，并教育学生应站在党和国家以及人民的立场上，去观察分析和处理各种问题，站在历史的高度去领会、执行党在各个时期提出来的路线、方针和政策，以此激发学生坚定走社会主义道路的信念，为把学生培养成为社会主义事业的接班人奠定思想基础。
二、提高业务素质，以解决知识、能力问题
伟大的教育家加里宁说过：“教师一方面要献出自己的东西，另一方面又要象海绵一样，从生活中和科学中吸收一切优良的东西，然后再把这些优良的东西贡献给学生。”
现代科技的发展和改革开放的形势为大学生开辟了可从中接受各种信息的广阔渠道，他们不仅知识面广，思维敏捷，善于思考，而且自我意识越来越强。在这种条件下，教师若不重视知识的更新，缺乏吸收新的知识的热情和能力，其教学效果和威信必会受到影响。因此，思政课教师应自觉地不断对自己原有的知识加以整理、补充和更新，提高“传道、授业、解惑”的能力，做到：
（一）不断学习专业知识
毛泽东同志说过：“以其昏昏，使人昭昭，是不行的。”时代的发展告诉我们，过去那种以为只要有了一定的知识，靠着教科书就可以高枕无忧的想法、做法已经行不通了，教师要想赢得学生的信任与尊重，就必须不断学习，不断提高。陶行知先生说过：“要想学生好学，必须先生好学，唯有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。”
政治课内容广泛，与社会现实、学生思想、发展着的形势联系密切，这就要求政治教师不仅应当精通所教学科的专业知识，形成能胜任本职工作的知识结构，而且还要有综合运用知识、解决教育、教学工作中各种实际问题的能力。在科学技术飞速发展的今天，新知识、新思想、新经验层出不穷。思政课教师只有具备捕捉新知识、新信息的本领并善于接受和及时消化，才能在教学过程中做到厚积薄发，将新知识、新观念传授给学生，使学生开阔视野，面向世界，把握未来。
（二）学习人文知识，陶冶高尚情操
江泽民同志告诫我们;“还要学习历史、经济、科技、法律等各种知识。当今的时代是一个各种新事物、新知识、新经验层出不穷的时代，我们要学习的东西多得很。不论是谁，只要停顿下来，不学习新东西，肯定是要落伍的。”（《江泽民同志在全国组织工作会议上的讲话》）
精专广博的理论来源于刻苦严谨的治学态度。在学习问题上，知识的深度和广度是成正比关系的。人文科学对一个人的人格、情操、心理的健康发展有着不可估量的影响。所以，作为一名政治教师，除了应大量阅读与专业有关的政治教育方面的理论读物外，还应阅读中外名著、伟人传记、国内外古典文化精品，培养自己对民族、世界文化的热爱和欣赏能力，陶冶自己的高尚情操。
（三）注重授课技巧、方法的研究，提高教学质量。
现代教育对教师提出了新的挑战，也给教师的发展带来了新的机遇。为了出色地完成“授业、解惑”的任务，教师必须研究教书育人的方法，注重授课技巧的提高，创造性地组织教学，使学生“愿意听、听得进”。在思政课的教学形式上，去掉那些“虚”“旧”“空洞”的东西，多增加一些“实”“新”“生动”的东西，增强教育的感染力和吸引力，使学生由“要我听”变成“我要听”，提高教学效果。
理论修养的丰富有赖于实践经验的积累，作为一名教师，要提高教学水平和技巧，除了向书本学习之外，还要深入社会、生活实践，在多姿多彩的实践中学习。向身边的人学习。“三人行，必有我师”。学习老教师精湛的授课技巧、丰富的教学经验；学习年轻老师的开拓进取、勇于创新的精神。并通过各种途径收集、整理、积累各种对教学有益的资料，丰富课堂教学的内容，活跃课堂教学气氛，达到提高政治课教学效果的目的。
随着科技的发展，现代教学手段多媒体在课堂教学上的运用越来越广泛，思政课教师应及时学会运用这些现代化教学手段，将其引入课堂教学，提高学生的学习兴趣。
总之，思政课教师应通过自身的努力，达到江泽民同志提出的：“知识面要广一些，深一些，甚至在某些方面有所专长”的要求，才能担当起培养一代新人的重任。
三、提高道德素质，身体力行职业道德，做学生的表率
教师是学校精神文明建设的主要传播者和建设者，要将学生塑造成一个品德高尚的人，教师首先就必须是一个品德高尚的人。教师的职业特点是与学生在一起，其职业道德的核心是教书育人。这就要求教师必须用职业道德的标准来加强自身的修养，塑造自己的灵魂，规范自己的行为，提高自己的道德素质。具体来说，要求政治教师做到如下几个方面。
（一）培养敬业精神，干好本职工作。
敬业是一种对事业的执着追求、对工作尽职尽责的崇高境界和行为，也是我们教师对党对祖国的热爱之情在职业实践中的体现。只有对教育工作的热爱，才会有对工作高度的责任感和进取精神，才能面对思想政治教育工作的特殊困境，义无反顾，下功夫改革思政课的教学方法，提高教学质量。
社会主义现代化宏伟大业需要教师具备敬业意识与奉献精神。特别是在市场经济条件下，改革开放促进了社会生产力的发展，提高了人们的物质文化生活水平。但相对而言，教师的社会、经济地位仍然偏低，社会分配不公的问题依然存在。在这种情况下，更加需要教师有“愿做红烛，甘为人梯”的奉献精神。
（二）身体力行职业道德规范，做学生的楷模。
作为一名教师，要提高职业道德素质，加强道德修养，除了思想上重视、理论上加强学习外，还得在教学实践中有意识地反复训练，养成符合职业道德规范的行为习惯。这既是为人师表的要求，也是提高自身道德素质的重要途经之一。
卢梭认为，真正的教育不在于口训而在于实行。思政课教师与其他学科教师的区别之一在于，他在给学生传授知识的同时，也教给学生“如何做人”的道理。而这种“做人道理”的学会，并不仅仅靠耳朵，更多的时候靠的是学生的眼睛。俗话说：亲其师，信其道。思政课教师的行为举止本身对学生就是一种无声的教育。学生在听课过程中，都会对教师的工作态度、治学态度及思想品德等方面进行有意或无意的评价，并且往往带有模仿的倾向，这就说明，教师这一职业具有很强的示范性。思政课教师不仅要将文化知识传授给学生，做发展学生能力的导师，还应成为学生形成良好道德品质和行为习惯的楷模。
（三）不断加强职业道德修养，力争达到一种较高的精神境界。
职业道德修养的关键在于自我努力，不断地完善自我，一个人良好道德品质的形成，离不开社会实践活动，更离不开对自己的严格要求和自觉的行为。只有当教师具有了高度的自觉性时，才会在教学实践中把职业道德的基本规范转化为个人内心的要求和坚定的信念，养成良好的行为习惯，把自己塑造成为一个道德高尚的人。为此，一是要有自知之明，敢于自我批评。世界上一切道德高尚的人，都是勇于自我批评，有自知之明的人。教师在其职业活动中，有时出现错误、失误是难免的，也是正常的。所以，教师一定要正确看待自己，严于解剖自己，多作自我批评，在学生中树立有过即改的良好形象。二是努力做到“慎独”。“慎独”，既是一种道德修养的方法，也是一种崇高的精神境界。当一个教师处在独立进行教学活动、其行为处于“无人监督”的情况下，教师的一言一行则完全要靠道德信念和自控能力。所以，越是在这种情况下，越是要自重、自爱，自觉地不做有悖职业道德规范的事。长此以往，强化自身的道德修养，力争达到一种较高的精神境界。
“学高为师，身高为范”，要将年青一代培养成为“四有新人”，教师首先必须是一个集知识、能力和觉悟为一体的人，而政治教师更是应该率先垂范。
参考文献：
[1]《邓小平文选》第二卷．
[2]邓小平．在全国教育工作会议上的讲话．1978，4，22．
[3]《江泽民同志在全国组织工作会议上的讲话》．1997，12，22日.
[4]《陶行知全集》第一卷．湖南教育出版社, 1984．
(作者单位：广东邮电职业技术学院)