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【摘要】为了拓宽农村中学生的语文视野，我们在深入了解当前农村中学生语文视野狭窄的现状以及成因的基础上，可以得知农村中学生语文视野的狭窄的成因是与学生所处的特定环境相关联的，即是与学校、教师相关以及学生、学生的家庭环境相关。因而，首先要提高农村中学教师的整体教学水平，其次是努力创设条件，鼓励学生进行课外阅读；再次就是学校要多举办语文实践活动；最后要锻炼学生的写作能力。只有做好这些，才能真正有利于去拓宽农村中学生的语文视野。
【关键词】农村；中学生；语文；视野
【中图分类号】G632 【文献标识码】A
往往农村中学生的教育受到当地的社会经济条件的影响，他们不像城市里的中学生能够见识很多新鲜的事物。而且城市里的学生，从小到大参加的社会实践活动比较多，他们拥有更好更多的教育资源。而这些在农村中学生身上都成了短处，这严重影响了农村中学生的语文视野。因此，如何拓宽农村中学生的语文视野值得我们深入探究。
一、当前农村中学生的语文视野狭窄现状以及成因
受长期以来应试教育的影响，加上往往农村中学教师的整体素质水平不够高，教师可能导致为了短期的利益，注重题海战术，而轻视了课外阅读。还有，很多农村的中学生，由于家庭环境的影响而没有读书看报的习惯，而且很多出身农民的家长觉得只要学好课本的指示就好了，而看课外书就属于不务正业。这都使得农村中学生的语文视野比较狭窄。
还有，一般农村的学校教学资源比较短缺，办学条件比较差。很多农村学校是没有图书馆的；就算有，往往也是图书的知识比较陈旧。这些都不利于农村中学生的语文视野的开拓。要知道语文视野的开拓，不仅有利于语文的学习，还对学生未来的学习有着长远的影响。甚至会影响到以后的生活与工作。因此，开拓农村中学生的语文视野势在必行。
二、提高农村中学教师的整体素质水平
在语文教学活动中，教师是重要的角色之一。而作为“人师”，教师要与时俱进，不断去提高自己。特别是在知识结构水平与个人能力方面，要与时俱进。同时，作为领导角色的教师，应该要革新教学观念，要尽量避免呆板的教学，比如“题海战术”。只有提高了农村中学教师的整体素质水平，才能更好地去进行教学活动，才有利于拓宽农村中学生的语文视野。
学校可以为教师争取进修的机会，也可以让带领教师外出到优秀的学校进行考察，或者是邀请其他学校的教师来学校进行交流与学习等。这些都有利于提高教师的整体素质水平。然后，学校还可以建立健全相关教师的教学成绩的评定机制。对于教学成果优秀的教师要进行表扬与奖励，对于不够优秀的教师要进行适当的点评。
三、创设条件，鼓励学生多进行课外阅读
农村中学生往往因为长期应付于题海战术，没有很好地进行课外阅读。而课外阅读是拓宽语文视野的重要途径。以往很多学校因为教学资源不是很好，没有图书馆等这样丰富学生课外阅读的条件。但随着社会的进步与发展，农村的教学资源虽然往往没有城市学校的好，但是教学资源也在变得越来越好。这时候，农村的学校应该要充分利用现有的教学资源去创设条件，来丰富学生的课外阅读。比如，每个班级设图书角，定时更新书架上的图书等。
在创设条件给学生进行课外阅读的同时，教师还应该多鼓励学生进行课外阅读。由于农村中学生受所处家庭环境以及社会环境的影响，往往会认为阅读课外书就是不务正业。教师面对这样的情况，要对学生进行耐心的指导，并鼓励其多进行课外阅读。教师要让学生真正认识到进行课外阅读对拓宽语文视野的重要性以及拓宽语文视野的重要性。同时，教师还可以通过采用布置课外阅读的作业的形式来培养学生进行课外阅读的习惯。学生通过课外阅读的长期积累，可以大大拓宽他们的语文视野。
四、多举办语文实践活动
学校可以定期举办古诗文朗诵比赛、读书心得等语文实践活动。学生在这些语文实践活动中，可以互相交流心得体会，或者是为了比赛而去自主学习与探究等；这也有利于农村中学生的语文视野的开拓。因为在这些实践活动中，他们学会独立的去发现、思考、解决问题，这有利于语文知识面的拓展，丰富了他们的语文知识。所以，也就相应的拓宽了他们的视野。
值得注意的是，教师在指导学生进行拓宽语文视野相关的活动中，要做到正确的因材施教。比如，在学生完成具体的语文实践活动后，要根据其具体的实际情况来对其进行点评。
五、锻炼学生的写作能力
教师可以通过布置学生每天写日志，以及经常写作文等方式来加强学生的写作能力。前面所说加强学生的阅读成效，可以在学生这一写作能力方面得以体现。往往阅读面广的学生，写作能力也相应地比较好。可以说，阅读与写作要合理地安排。只有二者协调好了，才能真正有利于学生语文视野的拓宽。教师应该对学生的写作进行专业的指导，应该革新写作观念，与时俱进，注重写作的创新。对于写作比较优秀的学生，要对其进行表扬与奖励；而对于相对于比较差的学生，要多鼓励。阅读是间接经验的来源，而語文实践活动是直接经验的来源，那么写作则是关于学生经验的总结与升华。只有做好了以上的这些才能不断拓宽农村中学生的语文视野。
六、结语
在现实社会中，农村中学生往往为了短期的利益，为了升学考试，沉迷于题海战术中，而忽视了开拓语文视野的重要性。这主要是因为农村中学生所处的特定环境的影响，因而要想真正做好拓宽农村中学生语文视野的工作，不仅不要教师、学校的努力以及学生本人的能力，还应该受到教育部门的重视。相关教育部门应该要对这些办学条件比较弱的农村学校，进行资金扶持等。还有，应该重视对农村学校的教师科研能力的培养。只有这样，才能真正做好拓宽农村中学生的语文视野的工作。
参考文献
[1]孙艳，袁卫星.诗意·读解·养气[J].中学语文教学，2002（3）.
[2]语文课程标准（实验稿）.
作者简介：王继军，女，1973年生，本科，湖南汨罗人，中学一级职称；蔡方萍，1975年生，江西南昌人，研究生，副教授，研究方向：网络安全。
（编辑：陈岑）
【关键词】农村；中学生；语文；视野
【中图分类号】G632 【文献标识码】A
往往农村中学生的教育受到当地的社会经济条件的影响，他们不像城市里的中学生能够见识很多新鲜的事物。而且城市里的学生，从小到大参加的社会实践活动比较多，他们拥有更好更多的教育资源。而这些在农村中学生身上都成了短处，这严重影响了农村中学生的语文视野。因此，如何拓宽农村中学生的语文视野值得我们深入探究。
一、当前农村中学生的语文视野狭窄现状以及成因
受长期以来应试教育的影响，加上往往农村中学教师的整体素质水平不够高，教师可能导致为了短期的利益，注重题海战术，而轻视了课外阅读。还有，很多农村的中学生，由于家庭环境的影响而没有读书看报的习惯，而且很多出身农民的家长觉得只要学好课本的指示就好了，而看课外书就属于不务正业。这都使得农村中学生的语文视野比较狭窄。
还有，一般农村的学校教学资源比较短缺，办学条件比较差。很多农村学校是没有图书馆的；就算有，往往也是图书的知识比较陈旧。这些都不利于农村中学生的语文视野的开拓。要知道语文视野的开拓，不仅有利于语文的学习，还对学生未来的学习有着长远的影响。甚至会影响到以后的生活与工作。因此，开拓农村中学生的语文视野势在必行。
二、提高农村中学教师的整体素质水平
在语文教学活动中，教师是重要的角色之一。而作为“人师”，教师要与时俱进，不断去提高自己。特别是在知识结构水平与个人能力方面，要与时俱进。同时，作为领导角色的教师，应该要革新教学观念，要尽量避免呆板的教学，比如“题海战术”。只有提高了农村中学教师的整体素质水平，才能更好地去进行教学活动，才有利于拓宽农村中学生的语文视野。
学校可以为教师争取进修的机会，也可以让带领教师外出到优秀的学校进行考察，或者是邀请其他学校的教师来学校进行交流与学习等。这些都有利于提高教师的整体素质水平。然后，学校还可以建立健全相关教师的教学成绩的评定机制。对于教学成果优秀的教师要进行表扬与奖励，对于不够优秀的教师要进行适当的点评。
三、创设条件，鼓励学生多进行课外阅读
农村中学生往往因为长期应付于题海战术，没有很好地进行课外阅读。而课外阅读是拓宽语文视野的重要途径。以往很多学校因为教学资源不是很好，没有图书馆等这样丰富学生课外阅读的条件。但随着社会的进步与发展，农村的教学资源虽然往往没有城市学校的好，但是教学资源也在变得越来越好。这时候，农村的学校应该要充分利用现有的教学资源去创设条件，来丰富学生的课外阅读。比如，每个班级设图书角，定时更新书架上的图书等。
在创设条件给学生进行课外阅读的同时，教师还应该多鼓励学生进行课外阅读。由于农村中学生受所处家庭环境以及社会环境的影响，往往会认为阅读课外书就是不务正业。教师面对这样的情况，要对学生进行耐心的指导，并鼓励其多进行课外阅读。教师要让学生真正认识到进行课外阅读对拓宽语文视野的重要性以及拓宽语文视野的重要性。同时，教师还可以通过采用布置课外阅读的作业的形式来培养学生进行课外阅读的习惯。学生通过课外阅读的长期积累，可以大大拓宽他们的语文视野。
四、多举办语文实践活动
学校可以定期举办古诗文朗诵比赛、读书心得等语文实践活动。学生在这些语文实践活动中，可以互相交流心得体会，或者是为了比赛而去自主学习与探究等；这也有利于农村中学生的语文视野的开拓。因为在这些实践活动中，他们学会独立的去发现、思考、解决问题，这有利于语文知识面的拓展，丰富了他们的语文知识。所以，也就相应的拓宽了他们的视野。
值得注意的是，教师在指导学生进行拓宽语文视野相关的活动中，要做到正确的因材施教。比如，在学生完成具体的语文实践活动后，要根据其具体的实际情况来对其进行点评。
五、锻炼学生的写作能力
教师可以通过布置学生每天写日志，以及经常写作文等方式来加强学生的写作能力。前面所说加强学生的阅读成效，可以在学生这一写作能力方面得以体现。往往阅读面广的学生，写作能力也相应地比较好。可以说，阅读与写作要合理地安排。只有二者协调好了，才能真正有利于学生语文视野的拓宽。教师应该对学生的写作进行专业的指导，应该革新写作观念，与时俱进，注重写作的创新。对于写作比较优秀的学生，要对其进行表扬与奖励；而对于相对于比较差的学生，要多鼓励。阅读是间接经验的来源，而語文实践活动是直接经验的来源，那么写作则是关于学生经验的总结与升华。只有做好了以上的这些才能不断拓宽农村中学生的语文视野。
六、结语
在现实社会中，农村中学生往往为了短期的利益，为了升学考试，沉迷于题海战术中，而忽视了开拓语文视野的重要性。这主要是因为农村中学生所处的特定环境的影响，因而要想真正做好拓宽农村中学生语文视野的工作，不仅不要教师、学校的努力以及学生本人的能力，还应该受到教育部门的重视。相关教育部门应该要对这些办学条件比较弱的农村学校，进行资金扶持等。还有，应该重视对农村学校的教师科研能力的培养。只有这样，才能真正做好拓宽农村中学生的语文视野的工作。
参考文献
[1]孙艳，袁卫星.诗意·读解·养气[J].中学语文教学，2002（3）.
[2]语文课程标准（实验稿）.
作者简介：王继军，女，1973年生，本科，湖南汨罗人，中学一级职称；蔡方萍，1975年生，江西南昌人，研究生，副教授，研究方向：网络安全。
（编辑：陈岑）