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大概念是学科知识的核心,以大概念做统帅,是有效破解群文阅读中寻找组文依据难题的重要方法.本文以《我的叔叔于勒》《变色龙》为群文阅读研究对象,以“情节运行推动故事发展”大概念为基点设计群文阅读学习内容,达成深度学习目标,培养学生的学科核心素养.
基于大概念的群文阅读教学研究r——以《我的叔叔于勒》《变色龙》为例
【摘 要】
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大概念是学科知识的核心,以大概念做统帅,是有效破解群文阅读中寻找组文依据难题的重要方法.本文以《我的叔叔于勒》《变色龙》为群文阅读研究对象,以“情节运行推动故事发展
【机 构】
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齐鲁师范学院山东省基础教育课程研究中心;山东省济南市莱芜陈毅中学
【出 处】
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江西教育
【发表日期】
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2020年32期
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