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小学英语教学是整个英语学习的起始阶段，对于小学生的英语学习起着非常重要的作用，而小学生的年龄特点又决定了小学英语课堂不可以只是简单的讲授，因此小学英语老师要在课堂中善于使用游戏，使得学生主动参与到课堂学习之中，真正做到在玩中学。
随着世界一体化进程的不断推进，英语的重要性日益凸显，小学英语是学生学习英语的起始，在孩子的整个英语学习中起着打基础的作用。但是小学生，特别是中低年级的小学生，其年龄特点就是比较小，针对这样的学生开展小学英语教学，如果小学英语老师跟初高中老师一样满堂讲肯定是无法吸引这些学生的学习注意力的，这样的小学英语课堂必然是杂乱无章的，如何让好动的小学生对英语学习产生兴趣，是值得每一个小学英语老师思考的问题。游戏教学有很多优点，其最大的优点就是可以活跃整节课的氛围，这也正好符合小学英语课的需求，因此一个小学英语老师如果能科学使用课堂游戏，可以有效地助推小学英语的教学。
一、游戏教学的定义
游戏是指在设定好的时间和场地里，制定具有一定约束力的规则或者是条约，让人主动或者被要求参加的一项具有愉悦作用的活动。而游戏教学指的是在老师和学生之间开展的，融合课堂知识的，将教学和游戏的因素相结合的一种活动。因此，游戏教学必须是教学和游戏相结合的，在教学过程中，老师把一个知识点的教学通过组织游戏来或是渗透，或是巩固，使得作为游戏参与者的学生感受到快乐和愉悦，主动参与其中，是一个有效提高课堂效率的教学方法。充分有效科学使用游戏教学，能够营造很好的课堂学习的气氛，学生能够真正做到在玩中学。
二、小学英语教学中使用游戏存在的问题
1.小学英语课堂中使用的游戏形式过于单一
在实际教学中，越来越多的老师重视在小学英语课中使用游戏教学的方式，但是由于小学生的年龄特点，他们对于一直重复出现的形式会感到枯燥，所以教师在小学英语课堂上使用的游戏如果一直是停留在几种固定的模式，那么这时候，游戏教学就失去了其意义，学生只会把它当作是一项任务完成，而不是快乐参与到游戏之中。小学英语教学横跨六年，如果小学英语教师从一年级开始就使用开火车的游戏，一年级的学生会觉得有趣新颖，一个个争先恐后地去举手说，比谁说得好，哪一组快，这样的效果是很好的，但是到六年级的大孩子了还是使用开火车的游戏形式来一个个让学生过关，六年级的孩子就会觉得这是一项任务，我只要说完就可以了，不会再有完成任务的愉悦感。
2.小学英语课堂中使用的游戏涉及面不广
一节成功的小学英语课堂是应该尽量照顾到所有学生的求知欲的，但是在实际小学英语课堂中使用的游戏存在着涉及面不广的问题，如果在一节课英语课的时间里，所使用的游戏只有十几个学生参与，那么某种程度上来说，这个游戏其实是无效的，或者是低效的。学生如果一直没有机会参与到游戏中来的话，学生会很快失去兴趣，久而久之，学生就不愿意参加到小学英语的课堂游戏中去了，如果小学英语中的课堂游戏一直是固定那几个学生，那小学英语课堂也就失去了意义。
3.小学英语教学中使用游戏时，课堂无序
由于小学生的年龄比较小，一兴奋起来就容易乱，而小学英语教学中使用游戏的目的就是让学生快乐学习，因此，小学英语教师如果在使用游戏的过程中，无法平衡好活跃和秩序之间的关系，小学英语课堂就会变得很混乱，学生在游戏的过程中没有约束，反而会导致本节课的教学内容无法有效地完成，长此以往，学生习惯于散漫，不使用游戏了时在小学英语课堂上会习惯于走神，也有的老师因为在游戏教学中，管控不好纪律，索性就不使用游戏。
三、小学英语教学中科学使用游戏教学的策略
1.增加游戏辅助工具
小学英语教学中所使用的游戏不应该是简单停留在听、说、看的阶段，小学英语老师还可以合理使用一些工具，增加游戏的趣味性，让学生不只是动口，还可以配合着肢体，这样真正让学生动起来，学生的参与度会提高很多，就比如简单的开火车小游戏，如果只是让学生一个接着一个说，高年级的学生很快就不愿意参加了，但是如果引入炸弹游戏，学生要在说完说对的情况下往下传，要不然时间到就要“爆炸”，学生的积极性会一下子被调动起来。当然获得这些道具的方式有很多种，可以是学校负责采购的，可以是教师自制的，也可以是学生自制的，总而言之，教师要想小学英语课堂游戏的形式多样化，合理使用教具，可以增加游戏的乐趣。
2.鼓励小学生多参与
小学英语课堂中使用的游戏要涉及的学生多，对于胆子比较小的学生，老师要多鼓励，在游戏的过程中，老师也要做一个有心人，看一看，有哪些学生还没有参与进来，接下来如果还有英语小游戏的话，是不是适合这几个学生参加，尽可能多让所有的学生都参与其中。
3.加强游戏中的纪律管理
在小学英语教学中，使用游戏教学，教师从一开始就要把游戏的规则制定好，并给学生讲授清楚，让学生明白，并且在前几次的游戏过程中，要把学生能否在游戏的过程中遵守规则放在首位，在前几次的游戏过程中，就让学生明白要玩游戏必须先遵守规则，在操作的过程中，教学可以选取典型代表，比如：某某某学生在回答完问题之后立马坐端正，有些小朋友就没有做到，要加油哦。通过典型例子，让学生明白應该在小学英语教学过程中遵守纪律。
在小学英语课堂中，科学使用游戏能够很好地助推小学英语教学，教师在使用的过程中，要多思考，真正做到会用游戏教学，用好游戏教学，不断优化小学英语教学。
【作者单位：昆山市玉山镇同心小学江苏】
随着世界一体化进程的不断推进，英语的重要性日益凸显，小学英语是学生学习英语的起始，在孩子的整个英语学习中起着打基础的作用。但是小学生，特别是中低年级的小学生，其年龄特点就是比较小，针对这样的学生开展小学英语教学，如果小学英语老师跟初高中老师一样满堂讲肯定是无法吸引这些学生的学习注意力的，这样的小学英语课堂必然是杂乱无章的，如何让好动的小学生对英语学习产生兴趣，是值得每一个小学英语老师思考的问题。游戏教学有很多优点，其最大的优点就是可以活跃整节课的氛围，这也正好符合小学英语课的需求，因此一个小学英语老师如果能科学使用课堂游戏，可以有效地助推小学英语的教学。
一、游戏教学的定义
游戏是指在设定好的时间和场地里，制定具有一定约束力的规则或者是条约，让人主动或者被要求参加的一项具有愉悦作用的活动。而游戏教学指的是在老师和学生之间开展的，融合课堂知识的，将教学和游戏的因素相结合的一种活动。因此，游戏教学必须是教学和游戏相结合的，在教学过程中，老师把一个知识点的教学通过组织游戏来或是渗透，或是巩固，使得作为游戏参与者的学生感受到快乐和愉悦，主动参与其中，是一个有效提高课堂效率的教学方法。充分有效科学使用游戏教学，能够营造很好的课堂学习的气氛，学生能够真正做到在玩中学。
二、小学英语教学中使用游戏存在的问题
1.小学英语课堂中使用的游戏形式过于单一
在实际教学中，越来越多的老师重视在小学英语课中使用游戏教学的方式，但是由于小学生的年龄特点，他们对于一直重复出现的形式会感到枯燥，所以教师在小学英语课堂上使用的游戏如果一直是停留在几种固定的模式，那么这时候，游戏教学就失去了其意义，学生只会把它当作是一项任务完成，而不是快乐参与到游戏之中。小学英语教学横跨六年，如果小学英语教师从一年级开始就使用开火车的游戏，一年级的学生会觉得有趣新颖，一个个争先恐后地去举手说，比谁说得好，哪一组快，这样的效果是很好的，但是到六年级的大孩子了还是使用开火车的游戏形式来一个个让学生过关，六年级的孩子就会觉得这是一项任务，我只要说完就可以了，不会再有完成任务的愉悦感。
2.小学英语课堂中使用的游戏涉及面不广
一节成功的小学英语课堂是应该尽量照顾到所有学生的求知欲的，但是在实际小学英语课堂中使用的游戏存在着涉及面不广的问题，如果在一节课英语课的时间里，所使用的游戏只有十几个学生参与，那么某种程度上来说，这个游戏其实是无效的，或者是低效的。学生如果一直没有机会参与到游戏中来的话，学生会很快失去兴趣，久而久之，学生就不愿意参加到小学英语的课堂游戏中去了，如果小学英语中的课堂游戏一直是固定那几个学生，那小学英语课堂也就失去了意义。
3.小学英语教学中使用游戏时，课堂无序
由于小学生的年龄比较小，一兴奋起来就容易乱，而小学英语教学中使用游戏的目的就是让学生快乐学习，因此，小学英语教师如果在使用游戏的过程中，无法平衡好活跃和秩序之间的关系，小学英语课堂就会变得很混乱，学生在游戏的过程中没有约束，反而会导致本节课的教学内容无法有效地完成，长此以往，学生习惯于散漫，不使用游戏了时在小学英语课堂上会习惯于走神，也有的老师因为在游戏教学中，管控不好纪律，索性就不使用游戏。
三、小学英语教学中科学使用游戏教学的策略
1.增加游戏辅助工具
小学英语教学中所使用的游戏不应该是简单停留在听、说、看的阶段，小学英语老师还可以合理使用一些工具，增加游戏的趣味性，让学生不只是动口，还可以配合着肢体，这样真正让学生动起来，学生的参与度会提高很多，就比如简单的开火车小游戏，如果只是让学生一个接着一个说，高年级的学生很快就不愿意参加了，但是如果引入炸弹游戏，学生要在说完说对的情况下往下传，要不然时间到就要“爆炸”，学生的积极性会一下子被调动起来。当然获得这些道具的方式有很多种，可以是学校负责采购的，可以是教师自制的，也可以是学生自制的，总而言之，教师要想小学英语课堂游戏的形式多样化，合理使用教具，可以增加游戏的乐趣。
2.鼓励小学生多参与
小学英语课堂中使用的游戏要涉及的学生多，对于胆子比较小的学生，老师要多鼓励，在游戏的过程中，老师也要做一个有心人，看一看，有哪些学生还没有参与进来，接下来如果还有英语小游戏的话，是不是适合这几个学生参加，尽可能多让所有的学生都参与其中。
3.加强游戏中的纪律管理
在小学英语教学中，使用游戏教学，教师从一开始就要把游戏的规则制定好，并给学生讲授清楚，让学生明白，并且在前几次的游戏过程中，要把学生能否在游戏的过程中遵守规则放在首位，在前几次的游戏过程中，就让学生明白要玩游戏必须先遵守规则，在操作的过程中，教学可以选取典型代表，比如：某某某学生在回答完问题之后立马坐端正，有些小朋友就没有做到，要加油哦。通过典型例子，让学生明白應该在小学英语教学过程中遵守纪律。
在小学英语课堂中，科学使用游戏能够很好地助推小学英语教学，教师在使用的过程中，要多思考，真正做到会用游戏教学，用好游戏教学，不断优化小学英语教学。
【作者单位：昆山市玉山镇同心小学江苏】