【摘 要】
：
幼儿教师在课堂教学中要加强对幼儿独立思考能力的培养,要让幼儿在感受知识的出现和变化发展过程中了解知识、获取知识,提高幼儿的创新意识和能力,为今后了解世界、认识世界
论文部分内容阅读
幼儿教师在课堂教学中要加强对幼儿独立思考能力的培养,要让幼儿在感受知识的出现和变化发展过程中了解知识、获取知识,提高幼儿的创新意识和能力,为今后了解世界、认识世界做好准备。
Kindergarten teachers in the classroom should strengthen the training of children’s ability to think independently, to make children feel the emergence of knowledge and change in the development process of knowledge, access to knowledge, improve children’s innovative awareness and ability to understand the world for the future, to understand the world be prepared.
其他文献
目的 研究米托蒽醌(MTZ)联合大剂量阿糖胞苷(Ara-C)、重组人粒细胞集落刺激因子(rhG-CSF)组成MAG方案对恶性血液病患者外周血干细胞的动员作用.方法1995年12月至2003年4月,采用MAG方案对14例恶性淋巴瘤和29例急性白血病患者外周血干细胞进行动员,其用量为MTZ 10 mg/m2,第2,3天;Ara-C 2 g/m2,每12 h 1次,第1,2天;rhG-CSF 300μg
目的 探讨增殖细胞核抗原(PCNA)和p27蛋白在前列腺增生及前列腺癌组织中的表达，及其与肿瘤发生发展的关系。方法 应用免疫组化S-P法，检测30例前列腺增生和37例前列腺癌石蜡包埋存档标本组织国PCNA、p27蛋白的表达，对其在前列腺增生及前列腺癌不同病理分级、临床分期中的表达进行对比分析和相关性研究。结果 前列腺增生组织的PCNA强阳性表达率(3.3%)与前列腺癌组织(83.8%)相比，差异有
我们曾创建基因治疗与病毒治疗相结合的肿瘤治疗新策略，即在肿瘤特异复制的靶向腺病毒ZD55中，加上基因的靶向基因-病毒治疗，这可能是取得肿瘤治疗良好效果的策略之一。一、肿瘤的基因治疗和病毒治疗概述基因治疗始于1990年，由Anderson第一个在临床上用腺苷脱氨酶(ADA)基因治疗严重综合免疫缺乏症(SCID)，并取得一定疗效。
牛津译林版初中英语教材倡导任务式教学方法的学习,注重学生综合能力的全面发展。在教材的设计内容上生动有趣、丰富多彩,非常符合现代初中生的学习胃口,在英语教材的口语学