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阅读不仅仅是“读”的过程,也是各种感官积极参与,统一协调的过程。小学生的数学学习素养,与小学生数学阅读能力息息相关。学生阅读能力的培养应坚持立足教材,培养学生阅读好教材中的概念规则、解决问题、数字及知识介绍的内容,丰富数学课外阅读,逐步培养良好的阅读习惯。
小学数学阅读教学策略研究
【摘 要】
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阅读不仅仅是“读”的过程,也是各种感官积极参与,统一协调的过程。小学生的数学学习素养,与小学生数学阅读能力息息相关。学生阅读能力的培养应坚持立足教材,培养学生阅读好
【机 构】
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古田实验小学
【出 处】
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福建教育学院学报
【发表日期】
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2020年9期
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