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中图分类号：G841 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2015）04-000-01
摘 要 由于素质教育的观念日渐深入人心，人们对于体育教育也日益关注，而作为篮球教学中常见的比赛教学法也受到了许多人的探讨，本文将全面介绍比赛教学法在篮球教学运用中的意义、方式以及应用过程中的注意事项。
关键词 比赛教学法 篮球教学 应用方式 注意事项
比赛教学法是指在比赛条件下进行相应的教学与训练，实现基本技术与技能的学习，达到一定教学目标的方法，具有高强度性和紧凑性，是体育课程教学中常见的一种方法。在篮球教学中运用比赛教学法，能克服传统方法枯燥、低效的弊端，集中學生注意力，对实现体育教学目的具有积极作用。
一、在篮球教学中应用比赛教学法的意义
（一）提高学生对篮球运动的兴趣
在传统的篮球教学中，为使学生掌握篮球运动技术，会采用反复训练的方法，这种枯燥的训练有时会让学生产生逆反、厌学的心理，不利于教育目标的实现，而采用比赛教学法，使练习以竞争和娱乐的比赛形式进行，提高学生中枢神经的兴奋性，激发学生对篮球运动的兴趣，使之变被动训练为主动学习，以此收获教学成果。
（二）提高学生的篮球战术水平
比赛教学法是在比赛条件下， 按统一的比赛规则和以最大强度来完成练习的一种教学方法。这就使得学生在平时训练过程中逐渐知悉比赛规则、战术运用等，提升了学生在篮球比赛过程中的判断能力和临场应变力，实现比赛技能和战术的双重锻炼效果。
（三）增强学生心理素质
在篮球比赛教学中，学生运动的不仅是身体，还有心理。比赛教学中紧张的比赛范围对学生心理承受能力的锻炼是在传统篮球教学中不能实现的，真正提升了学生的抗压能力。
（四）培养学生的团队意识
篮球是一项团队运动，在篮球教学比赛中，学生为了赢得比赛，会逐渐学会与队友沟通合作，解决困难，形成团队配合意识，这种意识在比赛场上尤为重要。因此，比赛教学对篮球运动贡献十分突出。
二、比赛教学法在篮球教学中的应用方式
（一）篮球教学中的技术比赛
首先，运球比赛。运球就是带球移动，运球可划分为直线运球和弧线运球两种形式，由此，比赛也可划分为两种形式——直线运球比赛和弧线运球比赛。在直线运球比赛中，每组比赛同学可采用接力的方式，将球运到终点再传给下一位同学，依次类推，以每组同学轮流结束所用的时间为打分依据。在弧线运球比赛中每组学生从中场的边线附近向篮下运球上篮，分别进行上篮和速度上的比赛，然后进行排名。
其次，传接球比赛。传接球在篮球运动中很具技巧性，传接球比赛也采用两种方式，即迎面对接和多边传接球比赛。迎面对接就是将学生分成两组，两组学生分别配对，边移动运球，边相互传接球，依据传接球成功次数排名，传接次数和成功率最高者获胜。此外，也可以规定传接的次数，以完成时间长短进行判断。多边传球则是将全班分成若干个三人组、四人组等，按照两人传接球的比赛形式进行比赛，排定比赛的名次。
最后，投篮比赛，包括原地投篮和移动投篮两种形式。原地投篮比赛即将学生分成若干组，每名学生限定投篮次数，累计每组投篮总和，多胜少败。当然也可采用规定时间内每组学生投篮总和的方式进行计分，多胜少败。移动投篮比赛，即将学生分成若干组，轮流空中传球，接球学生在跑动中接球之后直接投篮，投中次数最多的组获胜，这种方式既能锻炼学生的传接球技术，也能锻炼投篮技术。
（二）篮球教学中的半场比赛
这种比赛形式适用于人数比较少的篮球教学，包括半场轮流赛和半场淘汰赛等。例如：半场淘汰赛，先将全班分成水平大致接近的8个小组（每组3或4人），抽签决定组号在两个半场进行比赛，最后根据比赛结果来计算名次（可以球数定局或时间定局）
（三）篮球教学中的全场比赛
全场比赛教学是对篮球体育比赛过程进行教学模仿或借鉴使用的过程，可分为计分赛和淘汰赛两种形式。计分赛即将全班学生分成两大组，然后由每组的五名学生组成一个比赛小组进行对抗。比赛采取计分的方式，规定时间内得分较多的小组获胜。淘汰赛是将全班分成势均力敌的几个小组，进行两两比赛，胜者继续比赛，负者淘汰退出。
三、比赛教学法在篮球教学中应用的注意事项
（一）教师教学观念的改变
老师应发挥在教学过程中抛砖引玉的作用，教学要依据学生身体、心理素质合理安排，不断吸收新的教学知识和方法，在教学方法上不断革新和创新。
（二）注意安全，避免伤害
篮球比赛是有身体接触的竞技性比赛，对抗性较大，学生很容易受伤或者产生矛盾冲突，因此教师一定要注意学生的安全，消除每个环节的安全隐患。
（三）比赛规范，奖惩合理
有比赛就必然会有输赢、奖罚。要严格规范裁判工作，做到公平公正，在这一点上，教师要做好榜样示范作用，适时鼓励，适当批评，培养学生良好的比赛心态，保证比赛顺利。
（四）比赛方法讲解简明扼要
讲解比赛方法要简洁明了，详略得当，便于理解。可在讲解前先行示范，也可以边讲解边示范，对所需时间不长的技术比赛，可以首先让学生试做一遍再进行正式比赛。
（五）做好赛后总结
比赛结束后，教师要对整个赛事进行合理评价，指出问题，说明原因，为学生的下一次篮球运动提供间接和经验。
四、结束语
比赛教学法作为篮球教学普遍运用的一种方法，在篮球教学中发挥着重要的作用。教师应该根据具体的教学要求和目的，合理采用比赛教学法，注重运用过程中的注意事项，创新形式，弥补不足，使比赛教学更加符合篮球运动的发展趋势，实现教学目标。
摘 要 由于素质教育的观念日渐深入人心，人们对于体育教育也日益关注，而作为篮球教学中常见的比赛教学法也受到了许多人的探讨，本文将全面介绍比赛教学法在篮球教学运用中的意义、方式以及应用过程中的注意事项。
关键词 比赛教学法 篮球教学 应用方式 注意事项
比赛教学法是指在比赛条件下进行相应的教学与训练，实现基本技术与技能的学习，达到一定教学目标的方法，具有高强度性和紧凑性，是体育课程教学中常见的一种方法。在篮球教学中运用比赛教学法，能克服传统方法枯燥、低效的弊端，集中學生注意力，对实现体育教学目的具有积极作用。
一、在篮球教学中应用比赛教学法的意义
（一）提高学生对篮球运动的兴趣
在传统的篮球教学中，为使学生掌握篮球运动技术，会采用反复训练的方法，这种枯燥的训练有时会让学生产生逆反、厌学的心理，不利于教育目标的实现，而采用比赛教学法，使练习以竞争和娱乐的比赛形式进行，提高学生中枢神经的兴奋性，激发学生对篮球运动的兴趣，使之变被动训练为主动学习，以此收获教学成果。
（二）提高学生的篮球战术水平
比赛教学法是在比赛条件下， 按统一的比赛规则和以最大强度来完成练习的一种教学方法。这就使得学生在平时训练过程中逐渐知悉比赛规则、战术运用等，提升了学生在篮球比赛过程中的判断能力和临场应变力，实现比赛技能和战术的双重锻炼效果。
（三）增强学生心理素质
在篮球比赛教学中，学生运动的不仅是身体，还有心理。比赛教学中紧张的比赛范围对学生心理承受能力的锻炼是在传统篮球教学中不能实现的，真正提升了学生的抗压能力。
（四）培养学生的团队意识
篮球是一项团队运动，在篮球教学比赛中，学生为了赢得比赛，会逐渐学会与队友沟通合作，解决困难，形成团队配合意识，这种意识在比赛场上尤为重要。因此，比赛教学对篮球运动贡献十分突出。
二、比赛教学法在篮球教学中的应用方式
（一）篮球教学中的技术比赛
首先，运球比赛。运球就是带球移动，运球可划分为直线运球和弧线运球两种形式，由此，比赛也可划分为两种形式——直线运球比赛和弧线运球比赛。在直线运球比赛中，每组比赛同学可采用接力的方式，将球运到终点再传给下一位同学，依次类推，以每组同学轮流结束所用的时间为打分依据。在弧线运球比赛中每组学生从中场的边线附近向篮下运球上篮，分别进行上篮和速度上的比赛，然后进行排名。
其次，传接球比赛。传接球在篮球运动中很具技巧性，传接球比赛也采用两种方式，即迎面对接和多边传接球比赛。迎面对接就是将学生分成两组，两组学生分别配对，边移动运球，边相互传接球，依据传接球成功次数排名，传接次数和成功率最高者获胜。此外，也可以规定传接的次数，以完成时间长短进行判断。多边传球则是将全班分成若干个三人组、四人组等，按照两人传接球的比赛形式进行比赛，排定比赛的名次。
最后，投篮比赛，包括原地投篮和移动投篮两种形式。原地投篮比赛即将学生分成若干组，每名学生限定投篮次数，累计每组投篮总和，多胜少败。当然也可采用规定时间内每组学生投篮总和的方式进行计分，多胜少败。移动投篮比赛，即将学生分成若干组，轮流空中传球，接球学生在跑动中接球之后直接投篮，投中次数最多的组获胜，这种方式既能锻炼学生的传接球技术，也能锻炼投篮技术。
（二）篮球教学中的半场比赛
这种比赛形式适用于人数比较少的篮球教学，包括半场轮流赛和半场淘汰赛等。例如：半场淘汰赛，先将全班分成水平大致接近的8个小组（每组3或4人），抽签决定组号在两个半场进行比赛，最后根据比赛结果来计算名次（可以球数定局或时间定局）
（三）篮球教学中的全场比赛
全场比赛教学是对篮球体育比赛过程进行教学模仿或借鉴使用的过程，可分为计分赛和淘汰赛两种形式。计分赛即将全班学生分成两大组，然后由每组的五名学生组成一个比赛小组进行对抗。比赛采取计分的方式，规定时间内得分较多的小组获胜。淘汰赛是将全班分成势均力敌的几个小组，进行两两比赛，胜者继续比赛，负者淘汰退出。
三、比赛教学法在篮球教学中应用的注意事项
（一）教师教学观念的改变
老师应发挥在教学过程中抛砖引玉的作用，教学要依据学生身体、心理素质合理安排，不断吸收新的教学知识和方法，在教学方法上不断革新和创新。
（二）注意安全，避免伤害
篮球比赛是有身体接触的竞技性比赛，对抗性较大，学生很容易受伤或者产生矛盾冲突，因此教师一定要注意学生的安全，消除每个环节的安全隐患。
（三）比赛规范，奖惩合理
有比赛就必然会有输赢、奖罚。要严格规范裁判工作，做到公平公正，在这一点上，教师要做好榜样示范作用，适时鼓励，适当批评，培养学生良好的比赛心态，保证比赛顺利。
（四）比赛方法讲解简明扼要
讲解比赛方法要简洁明了，详略得当，便于理解。可在讲解前先行示范，也可以边讲解边示范，对所需时间不长的技术比赛，可以首先让学生试做一遍再进行正式比赛。
（五）做好赛后总结
比赛结束后，教师要对整个赛事进行合理评价，指出问题，说明原因，为学生的下一次篮球运动提供间接和经验。
四、结束语
比赛教学法作为篮球教学普遍运用的一种方法，在篮球教学中发挥着重要的作用。教师应该根据具体的教学要求和目的，合理采用比赛教学法，注重运用过程中的注意事项，创新形式，弥补不足，使比赛教学更加符合篮球运动的发展趋势，实现教学目标。