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一、素质教育概念理解上的偏差rn自从教育二字之前被冠以素质之后,人们对教育的理解便出现了争议,以至于连素质教育这一词语的产生时间,教育界、学术界也认识不一.虽然各种关于素质教育的诠释歧义不少,但其基本内涵都包括以下四点:一是承认学生的主体地位;二是发展学生的个性;三是促进学生的全面发展;四是让学生主动发展.rn