论文部分内容阅读
课堂提问是教学中不可忽视的环节,也是教师重要的教学工具。教师需精准把握提问高度,精心设计提问坡度,精确定位提问密度,精巧关注提问宽度,有效激发学生的思维动力,从而提升课堂教学质量。
小学数学课堂提问要追求“四度”
【摘 要】
：
课堂提问是教学中不可忽视的环节,也是教师重要的教学工具。教师需精准把握提问高度,精心设计提问坡度,精确定位提问密度,精巧关注提问宽度,有效激发学生的思维动力,从而提升
【机 构】
：
江苏省兴化市大邹中心小学
【出 处】
：
数学教学通讯
【发表日期】
：
2020年19期
其他文献
积累基本的数学活动经验是数学教学的主要任务之一,也是提升学生数学素养的有效途径之一。在数学教学中,教师可以从帮助学生积累迁移经验、操作经验、反思经验等方面入手,以
<正>既然选择拥抱互联网,就必然要尊重互联网的传播规律,解决自身与互联网、与市场的距离,让互联网的更互联网。信息传播进入媒体融合的新时代,如何在这个新时代更好地构建内