【摘 要】
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目的:探讨临床医学学生职业决策的自我效能感在工匠心理与职业成熟度之间的中介效应的影响机制,为提升临床医学专业大学生的职业成熟度提供理论依据.方法:采用大学生职业成熟度量表、工匠心理问卷和职业决策自我效能问卷,对931名临床医学专业大学生进行实证调查.结果:临床医学专业大学生职业成熟度与工匠心理(r=0.251,P＜0.01)、职业决策自我效能(r=0.238,P＜0.01)之间呈显著正相关,职业决策自我效能在临床医学专业大学生工匠心理与职业成熟度间起部分中介作用,中介效应占总效应的31.33％.结论:工匠
【机 构】
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新乡医学院心理学院 453003;新乡医学院创新创业学院;贵州师范大学心理学院 550025
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目的:探讨临床医学学生职业决策的自我效能感在工匠心理与职业成熟度之间的中介效应的影响机制,为提升临床医学专业大学生的职业成熟度提供理论依据.方法:采用大学生职业成熟度量表、工匠心理问卷和职业决策自我效能问卷,对931名临床医学专业大学生进行实证调查.结果:临床医学专业大学生职业成熟度与工匠心理(r=0.251,P＜0.01)、职业决策自我效能(r=0.238,P＜0.01)之间呈显著正相关,职业决策自我效能在临床医学专业大学生工匠心理与职业成熟度间起部分中介作用,中介效应占总效应的31.33％.结论:工匠心理可以直接预测临床医学专业大学生职业成熟度,也可以通过职业决策自我效能感间接预测职业成熟度.
其他文献
目的:为探讨主观社会地位与青少年消极冒险行为的关系,以及自我控制和性别在二者关系中的作用机制.方法:采用主观社会地位问卷、自我控制量表和青少年冒险问卷—冒险行为量表对1198名青少年进行调查.结果:①主观社会地位能显著负向预测青少年消极冒险行为(β=-0.32,t =-12.17,P＜0.001);②自我控制在主观社会地位与青少年消极冒险行为之间起部分中介作用(β=-0.23,t=-7.49,P＜0.001);③主观社会地位对青少年消极冒险行为中介过程的后半路径受到性别的调节(β=0.19,t=3.85,
目的:评估童年期受性侵犯受害女性的性健康状况,并与没有受性侵犯的女性比较分析.方法:采用横断法方式,通过问卷调查从多方面搜集数据.性健康状况,分别由正性自我概念(性自尊、性效能、性满意)和负性自我概念(性焦虑、性抑郁、性惧怕)加以测量.并以情境性自我概念(性动机和性意识)补充数据的分析.结果:共1025人完成问卷,746人(男302人,女444人)回答了有关童年受性侵犯的条目,76人(10.2％)表明童年曾受性侵犯,56人为女性,占被性侵犯者的73.7％(有效问卷共53份).单因子共变异量分析(协变量为年
目的:本研究以具有留守经历的大学生为研究对象,考察抗逆力在自我关怀与焦虑和攻击性的纵向关系之间的中介作用.方法:研究采用自悯量表对408名有留守经历的大学生(43.9％男生;平均年龄19.5±1.16岁)进行测量,相隔6个月后采用心理弹性量表、焦虑自评量表、大学生攻击性量表对同一群体进行追踪测量.结果:①自我关怀与焦虑(r =-0.233;P＜0.001)和攻击性(r=-0.335;P＜0.001)显著相关,自我关怀与抗逆力显著相关(r=0.208;P＜0.001),抗逆力与焦虑(r=-0.241;P＜0
目的:探讨儿童环保行为的形成机制,尤其是来自家庭代际的影响.方法:采用家长对自然活动的态度量表、儿童环保行为量表、儿童接触自然频率量表和儿童自然联结量表对广州和深圳共745名4～6年级小学生进行自评式问卷调查.结果:①家长对儿童自然活动的态度与儿童接触自然的频率、儿童自然联结以及儿童环保行为,两两之间呈显著正相关(r=0.32,0.32,0.27;P＜0.01).②家长对儿童自然活动的态度能显著正向预测儿童的环保行为(γ=0.375,P＜0.001).③儿童接触自然的频率在家长对自然活动的态度和儿童环保行
目的:探究红色和蓝色背景如何影响面孔情绪识别,以及情绪强度的调节作用.方法:在成都某高校选取120名大学生参加实验,实验1要求被试对不同颜色背景下不同强度的静态面孔进行情绪强度的等级评定(9点评分);实验2给被试呈现不同颜色背景下的动态面孔情绪(从中性面孔按2％的梯度逐渐变化为原型愤怒/高兴面孔),被试在最初识别到情绪出现时按键停止.结果:①在静态面孔情绪强度等级评定中,红色背景下个体对低强度(20％和40％)愤怒面孔的情绪强度评定分数更高[F(4,472) =3.52,P＜0.01];②在动态面孔情绪识
目的:探讨我国人群职业紧张与抑郁之间的关系.方法:系统检索中外数据库中有关我国人群职业紧张与抑郁关系的文献,采用meta分析方法合并分析职业紧张与抑郁的相关关系.分析工作类型、抑郁测量工具对二者关系的调节效应.采用漏斗图和Egger检验分析出版偏误.结果:本研究最终纳入22篇文献.合并的职业紧张付出、回报、内在投入与抑郁的相关系数分别为0.301(95％CI.0.269～ 0.333)、-0.336(95 ％CI..-0.399～-0.271)、0.265 (95％ CI..0.223～0.306).抑郁
目的:探究社会比较、一般自我概念对物质主义的影响及关系.方法:选取563名大学生,采用社会比较、中国成年人一般自我概念和物质主义价值观3份量表,使用SPSS 26.0对结果进行相关分析和中介效应检验.结果:①大学生社会比较与一般自我概念及自我概念积极性、清晰性和悦纳性均呈显著负相关(r =-0.251,-0.129,-0.342,-0.319,P＜0.01;调节性除外).②大学生社会比较与物质主义呈显著正相关(r=0.270,P＜0.01).③一般自我概念及其4个维度与物质主义呈显著负相关(r =-0.3
目的:本研究旨在了解幼儿教师的情绪意识现状,探讨情绪意识与幼儿教师心理健康水平之间的关系.方法:采用多伦多述情障碍量表(TAS-20)、特质元情绪量表(TMMS)、情绪意识水平量表(LEAS)测查幼儿教师的情绪意识发展水平,使用心理健康症状自评量表(SCL-90)测查幼儿教师的心理健康水平,对200名幼儿教师进行线上调查.结果:幼儿教师TAS-20下的情绪意识得分属于中等程度水平,SCL-90下的心理健康中的躯体化、抑郁、焦虑、恐怖因子得分显著高于全国常模(t =4.61,5.86,6.47,6.10;P
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目的:分析粗暴养育对贵州省高职生负面评价恐惧的影响,并探讨羞怯与社会自我效能感在粗暴养育与负面评价恐惧之间的链式中介作用.方法:采用分层整群抽样方法,选取贵州省铜仁市与贵阳市3所高职高专院校1520名学生作为调查对象,采用粗暴养育量表、羞怯量表、社会自我效能感以及负面评价恐惧量表进行问卷调查.结果:粗暴养育平均得分为2.49,其中重度粗暴养育(4.5％)、中度粗暴养育(37.1％)、轻度粗暴养育(58.4％).负面评价恐惧平均得分为3.04,其中高负面评价恐惧(3.6％)、中负面评价恐惧(90.4％)、低