【摘 要】
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在杜威看来,审美知觉是对关系的认知,是一种创造性的过程,在审美知觉中始终渗透着想像与情感。如何充分利用各种教育合力丰富与培养学生的审美知觉不仅应是艺术教育的前提,更
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在杜威看来,审美知觉是对关系的认知,是一种创造性的过程,在审美知觉中始终渗透着想像与情感。如何充分利用各种教育合力丰富与培养学生的审美知觉不仅应是艺术教育的前提,更应是它的核心。
In Dewey’s view, aesthetic perception is the cognitive relationship, is a creative process, in the aesthetic perception always permeated with imagination and emotion. How to make full use of various educational forces to enrich and cultivate students’ aesthetic awareness should not only be the precondition of art education, but also be the core of it.
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