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摘 要：近些年来，随着现代科技的飞速进步和不断普及，信息技术也已经在传统教学的基础上逐渐发展起来，凭借着自身快捷而又易于实施的特点，它已经作为一种辅助的教学应用手段得到了广泛的应用。基于信息技术的环境之下，教学方式的优化离不开信息技术的支撑。因而本文将围绕信息技术展开探讨，重点研究如何利用信息技术来提高课堂效率。
关键词：信息技术;课堂效率;策略探讨
【中图分类号】G633.67 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）26-0016-01
1.信息技术的主要概述
随着现阶段对现代教育手段的迫切要求，为了能够有效提高课堂教学效率，课堂的整体建设已经迈向了一个崭新的领域。基于信息技术环境下，已经出现了多种形式的教学辅助手段，例如，多媒体进入课堂，使课堂氛围焕然一新。特别是信息技术的便捷性，使得教师在备课时能够及时获取丰富的教学资源，将其能够广泛地运用于教育教学之中，使学生的视野得到突破，由原来静止不动的教材变为形象具体的图画，由无声的被动输入转变为有声的动画效果，使得課堂真正做到了以学生为主体，学生也不再是被动接受的机器，能够有效调动学生的主观学习动力，最终实现了课堂教学效率的高效提高。
2.基于信息技术环境下提高课堂教学效率的有效策略
（1）利用信息技术，创设直观具体的教学氛围
多媒体的形象化以及表现手法的多样化沟通极大的加强了语言输出文字与客观表现事物之间的联系，它可以变抽象为形象、变静态为动态，进而可以实现声音，图形，视频和动画的“多位一体”有机结合，将教学化无声为有声，化静态为动态。特别是在某一些教学情况中，由于受到时间和空间的限制，许多教学内容涉及到的一些事物和现象教师无法用传统的教学手段来对学生进行有效阐释，导致学生无法以第一视角的感受到。因而教师如果能通过借助多媒体手段这种教学途径来实现化抽象为直观、变静态为动态教学情境，教学也会起到事半功倍的效果。比如，在教学过程中，授课教师就可以利用多媒体为学生放映故事性强的视频，以这样的展示方式给予了学生视觉和听觉上的双重感受，让学生先逐渐找到最佳的学习状态，如在小学语文课堂上，小学语文的教材中尽管有许多插图可以有效帮助学生理解课文内容，但常常因为受到篇幅的限制，学生仍旧无法深入的理解和加强进一步学习，这时教师就可以充分发挥信息技术的作用，如此一来，把学生的感官带入来参与学习，不仅使学生在观察和实践中发现和领会了课文主要内容，还使学生在轻松愉快的教学氛围中不断激发自身思维、接受和获取新的知识。
（2）利用信息技术，优化新的教学方式
一般来说，仅限于教材课本上的知识都是表面化的，因而还要借助到信息技术来以教材为指导，教师要不断的优化自身的教学方式，来促进学生综合素质的提高。具体的是包括具体化的学习认知和各方面学习习惯的养成上，凭借教师个人的能力还是不够的，因而就可以通过信息技术的使用，来渗透到教学课堂上来，以新颖的教学方式进行，学生理解起来就会更加趋向于兴趣化。例如，在课堂引入多媒体这类信息设备时，教师也要多多学习使用多媒体的方法和技巧，从而来有效提高课堂教学的质量。
（3）利用信息技术，合理利用课外教学资源
在当今的教育教学过程中，在不断优化适宜的教学方式这一基础上，就需要借助信息技术来对教学内容不断的充实，还需要结合到在课堂教学之后及时性的获取到学生对于学习的真实反馈情况。具体来说，就是在最初设定的教学内容上，以此为基本立足点，借助信息技术，并且结合学生的具体情况加以改善，对相对应的教学资源进行汇总，最终整理出一套合理的教学资源库，供教师授课时方便使用。例如，教师在为学生上美术课时，就不能完全的依赖在信息技术类的设备上，而是要把它当做一种辅助手段，在课前导入时，为孩子们展示一张美术鉴赏图，唤起学生们艺术表达的感知能力，然后在此基础上，为大家详细讲述美术课堂上如素描的相关小细节，最后教师再将学生的学习成果利用多媒体为大家展示出来，在学生可以加深对上课内容的记忆度的基础上，学生的注意力都会集中在自己的美术作品上，通过不断的学习和反思，学生的美术勾勒技巧就会进步，进而教学的效率也会得到极大地提高。
（4）利用信息技术，激发学生学习思维
创新思维是任何一门教育的灵魂所在，特别是在利用信息技术如何在课堂教学中激发学生兴趣，进而让学生自主探索，积极交流，主动参与，实现从具体感知到抽象思维的过渡。因而在课堂教学中，教师要尽可能为学生提供展开丰富想象的平台，以开发学生的学习思维和拓展内在的学习潜能，促使学生产生的创新思维，例如，在教学过程中巧妙融入多媒体这种现代信息设备的元素来展开辅助教学，能向学生提供生动具体的画面，学生在倾听悦耳动听的音乐之后，也容易走进宽松愉悦的学习环境中，以此引导学生荡起思维的火花，使学生以最佳状态投入学习。
总而言之，信息技术的运用在教育教学当中发挥着巨大的作用，因而要高效的利用信息技术展开课堂教学，就要合理安排课堂教学过程，将信息技术看做一种辅助手段，不仅要注重到学生的主观地位，还要从教师的角度出发，注重起教师综合素养的提高，进而保证有序不紊的教学进度，这样才能更好地发挥其优势，有效提高课堂教学效率。
参考文献
[1]肖钰荣.利用信息技术 提高课堂教学效率[A].中华教育理论与实践科研论文成果选编（第十二卷）[C].中国教育教学丛书编委会，2016：1
[2]宋永红.利用信息技术提高课堂教学效率[J].西部素质教育，2016.2（17）：118
[3]刘宝华.利用信息技术辅助 提高课堂教学效率[J].信息系统工程，2014（06）：158
关键词：信息技术;课堂效率;策略探讨
【中图分类号】G633.67 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）26-0016-01
1.信息技术的主要概述
随着现阶段对现代教育手段的迫切要求，为了能够有效提高课堂教学效率，课堂的整体建设已经迈向了一个崭新的领域。基于信息技术环境下，已经出现了多种形式的教学辅助手段，例如，多媒体进入课堂，使课堂氛围焕然一新。特别是信息技术的便捷性，使得教师在备课时能够及时获取丰富的教学资源，将其能够广泛地运用于教育教学之中，使学生的视野得到突破，由原来静止不动的教材变为形象具体的图画，由无声的被动输入转变为有声的动画效果，使得課堂真正做到了以学生为主体，学生也不再是被动接受的机器，能够有效调动学生的主观学习动力，最终实现了课堂教学效率的高效提高。
2.基于信息技术环境下提高课堂教学效率的有效策略
（1）利用信息技术，创设直观具体的教学氛围
多媒体的形象化以及表现手法的多样化沟通极大的加强了语言输出文字与客观表现事物之间的联系，它可以变抽象为形象、变静态为动态，进而可以实现声音，图形，视频和动画的“多位一体”有机结合，将教学化无声为有声，化静态为动态。特别是在某一些教学情况中，由于受到时间和空间的限制，许多教学内容涉及到的一些事物和现象教师无法用传统的教学手段来对学生进行有效阐释，导致学生无法以第一视角的感受到。因而教师如果能通过借助多媒体手段这种教学途径来实现化抽象为直观、变静态为动态教学情境，教学也会起到事半功倍的效果。比如，在教学过程中，授课教师就可以利用多媒体为学生放映故事性强的视频，以这样的展示方式给予了学生视觉和听觉上的双重感受，让学生先逐渐找到最佳的学习状态，如在小学语文课堂上，小学语文的教材中尽管有许多插图可以有效帮助学生理解课文内容，但常常因为受到篇幅的限制，学生仍旧无法深入的理解和加强进一步学习，这时教师就可以充分发挥信息技术的作用，如此一来，把学生的感官带入来参与学习，不仅使学生在观察和实践中发现和领会了课文主要内容，还使学生在轻松愉快的教学氛围中不断激发自身思维、接受和获取新的知识。
（2）利用信息技术，优化新的教学方式
一般来说，仅限于教材课本上的知识都是表面化的，因而还要借助到信息技术来以教材为指导，教师要不断的优化自身的教学方式，来促进学生综合素质的提高。具体的是包括具体化的学习认知和各方面学习习惯的养成上，凭借教师个人的能力还是不够的，因而就可以通过信息技术的使用，来渗透到教学课堂上来，以新颖的教学方式进行，学生理解起来就会更加趋向于兴趣化。例如，在课堂引入多媒体这类信息设备时，教师也要多多学习使用多媒体的方法和技巧，从而来有效提高课堂教学的质量。
（3）利用信息技术，合理利用课外教学资源
在当今的教育教学过程中，在不断优化适宜的教学方式这一基础上，就需要借助信息技术来对教学内容不断的充实，还需要结合到在课堂教学之后及时性的获取到学生对于学习的真实反馈情况。具体来说，就是在最初设定的教学内容上，以此为基本立足点，借助信息技术，并且结合学生的具体情况加以改善，对相对应的教学资源进行汇总，最终整理出一套合理的教学资源库，供教师授课时方便使用。例如，教师在为学生上美术课时，就不能完全的依赖在信息技术类的设备上，而是要把它当做一种辅助手段，在课前导入时，为孩子们展示一张美术鉴赏图，唤起学生们艺术表达的感知能力，然后在此基础上，为大家详细讲述美术课堂上如素描的相关小细节，最后教师再将学生的学习成果利用多媒体为大家展示出来，在学生可以加深对上课内容的记忆度的基础上，学生的注意力都会集中在自己的美术作品上，通过不断的学习和反思，学生的美术勾勒技巧就会进步，进而教学的效率也会得到极大地提高。
（4）利用信息技术，激发学生学习思维
创新思维是任何一门教育的灵魂所在，特别是在利用信息技术如何在课堂教学中激发学生兴趣，进而让学生自主探索，积极交流，主动参与，实现从具体感知到抽象思维的过渡。因而在课堂教学中，教师要尽可能为学生提供展开丰富想象的平台，以开发学生的学习思维和拓展内在的学习潜能，促使学生产生的创新思维，例如，在教学过程中巧妙融入多媒体这种现代信息设备的元素来展开辅助教学，能向学生提供生动具体的画面，学生在倾听悦耳动听的音乐之后，也容易走进宽松愉悦的学习环境中，以此引导学生荡起思维的火花，使学生以最佳状态投入学习。
总而言之，信息技术的运用在教育教学当中发挥着巨大的作用，因而要高效的利用信息技术展开课堂教学，就要合理安排课堂教学过程，将信息技术看做一种辅助手段，不仅要注重到学生的主观地位，还要从教师的角度出发，注重起教师综合素养的提高，进而保证有序不紊的教学进度，这样才能更好地发挥其优势，有效提高课堂教学效率。
参考文献
[1]肖钰荣.利用信息技术 提高课堂教学效率[A].中华教育理论与实践科研论文成果选编（第十二卷）[C].中国教育教学丛书编委会，2016：1
[2]宋永红.利用信息技术提高课堂教学效率[J].西部素质教育，2016.2（17）：118
[3]刘宝华.利用信息技术辅助 提高课堂教学效率[J].信息系统工程，2014（06）：158