论文部分内容阅读
本文旨在用现代教育研究中的教学要素去反观《孟子》中教学活动的诸要素，分别从学生、教学方法、教师这三个要素来探讨，以期带给我们些许启示。
《孟子》教育思想浅谈
【摘 要】
：
本文旨在用现代教育研究中的教学要素去反观《孟子》中教学活动的诸要素，分别从学生、教学方法、教师这三个要素来探讨，以期带给我们些许启示。
【机 构】
：
银川大学人文学院
【出 处】
：
商情
【发表日期】
：
2009年13期
其他文献
上世纪80年代以来，西方国家发起了恢复性正义运动，刑事和解开始进入了现代法治的主流。随着西方刑事和解运动的蓬勃发展，我国学者开始关注刑事和解制度，希望通过借鉴其合理内核，改
行政程序具有防止行政权滥用的功能。行政强制执行权赋予行政机关，虽然可以解决效率低下的问题，但可能引起行政权的滥用，因此我们应该建立严格的程序对行政强制执行权进行控制。
本世纪头二十年，对我国来说，是一个必须紧紧抓住并且可以大有作为的重要战略机遇期。在这个时期内，我们要抓好发展这个党执政兴国的第一要务，实现全面建设小康社会的奋斗目标，不仅
为缓解高职毕业生就业压力，促进地方经济发展和维护社会稳定我们有必要改善就业创业观念、提高就业创业能力，以服务就业和推动创业为切入点，推动创业实践．构建就业平台，完善创业体
研究了一个广义的三次的Gray-Scott模型．该模型由一个以周期函数为系数的非线性常微分方程组给出．对该模型一个严格的正不变区域的存在性给出了证明并讨论了这个模型在此区域内