【摘 要】
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接受是教育的重要环节。马克思主义理论教育接受具有以下特点:接受主体具有选择性和反复性,接受客体具有特殊性,接受环境具有复杂性,接受中介具有差异性。马克思主义理论教育
【基金项目】
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陕西省社会科学基金项目(编号:06A007Z),负责人武婉珍
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接受是教育的重要环节。马克思主义理论教育接受具有以下特点:接受主体具有选择性和反复性,接受客体具有特殊性,接受环境具有复杂性,接受中介具有差异性。马克思主义理论教育接受心理效应发生具有独特的机制,从信息→注意→感知→思维→整合和记忆到接受与强化。这一机制对教育者具有如下启示:引起接受主体的注意,促发接受主体的感知效应,激活接受主体的思维,引发接受主体的联想,不断唤醒接受主体的记忆。
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