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以数字化实验为手段,温度为变量,在敞开体系与封闭体系中,探究碳酸氢钠溶液pH的变化规律。从“变化观念与平衡思想”的视角,帮助学生深度学习电离、水解等知识,以提升学生化学学科核心素养。
基于变化观念与平衡思想核心素养下的数字化实验教学设计——以“探究温度对碳酸氢钠溶液pH的影响”为例
【摘 要】
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以数字化实验为手段,温度为变量,在敞开体系与封闭体系中,探究碳酸氢钠溶液pH的变化规律。从“变化观念与平衡思想”的视角,帮助学生深度学习电离、水解等知识,以提升学生化
【机 构】
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淮南第二中学
【出 处】
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化学教与学
【发表日期】
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2021年2期
【基金项目】
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2019年度教育部重点课题“中小学智能实验教学系统的构建与应用实践研究”(课题批准号DCA190327)子课题“高中化学实验校本教学资源应用平台的开发研究”(子课题批准号DCA190327-34020),2019年淮南市教育科学研究项目“基于STEM教育理念的化学学科核心素养的培养研究”阶段性研究成果
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