当前许多中职学校采用了以教师为主导的教学方式，这种教学的效果怎么样呢？随着科技的发展，特别是这批中职学生经历了九年制义务应试教育的洗礼，对这些灌输式教学方式早已厌倦，因此许多中职学校的教师在采用这些教学方式时，总会发现课堂上有学生闲聊，或者有的干脆趴在桌子上，教学效果也就可想而知了。《基础会计》课程中包含了诸如填制凭证、登记账簿、编制财务报表等实践性很强的内容，针对中职生的学习心态，我们迫切需要在
学校教育是服务于社会的，学校教育的目的是挖掘出每个人应有的潜力，使每个人在社会上找到自己的发展空间，适应社会发展的需要。而社会是发展变化的，所以说现代教育要注重学生创造能力的培养。那么在教学中如何培养学生的学习兴趣呢? 一、更新教育观念，转变学习方式 在传统的课堂教学中，强调的是教师善于向学生传授知识，教师必须紧密围绕教材和结合考试的内容去指导学生学习课本知识。这样一来教师只是一心研究教法，而
一次校内随堂听课，引起了我的反思，现写出来与同行们共同探讨，希不吝赐教. 一、教学片段 问题:如图，A,B,C分别是椭圆x2a2 y2b2=1(a＞b＞0)的顶点，P为椭圆上异于A,C的一点，若线段AP的垂直平分线过B点，椭圆离心率的范围是. 教师讲评,并在黑板上板演如下过程： 解：设点P(x1,y1)，线段AP的中点为x1-a2,y12， 线段AP的斜率为k1=y1x1 a, 所
一堂课的好坏，导入是关键，它直接关系到这堂课的成功与否.因为，课堂的导入，是激发兴趣、诱发思维、创设新奇、生动、愉悦的情境，以造成学生跃跃欲试的学习状态，使学生在一开始就对学习新知产生浓厚的兴趣，从而把自己“摆”进去，以体现“主体”的地位.数学课上的导入则更应有创意，以充分激起学生的兴趣，真正把自己融入数学，以达到入情入境的效果.以下就课堂导入有关问题谈谈体会. 一、课堂导入遵循的原则 一个成