【摘 要】
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亲子共读趋势日益明显,现有绘本市场以及家长过度关注早期识字而非早期阅读培养等问题。在此背景下,本文研究满足3~6岁幼儿身心发展需求和早期阅读教育需求的绘本设计,结合当
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亲子共读趋势日益明显,现有绘本市场以及家长过度关注早期识字而非早期阅读培养等问题。在此背景下,本文研究满足3~6岁幼儿身心发展需求和早期阅读教育需求的绘本设计,结合当前国内外幼儿体验式绘本优秀设计案例,围绕亲子绘本共读全过程,对动态过程中的绘本互动节点、拓展游戏、问答设立以及静态阅读过程涉及的绘本角色形象、细节打造、色彩引导和文字图形化展开分析,提出亲子共读中幼儿体验式绘本动静结合的设计策略,旨在为幼儿提供充满乐趣、开发思维的体验式绘本。
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