在社会飞速发展的今天，人们的需求也随之不断发展，对教育的期望值也越来越高。教师的职业之所以受人敬重，不仅是因为教师的传道、授业、解惑，更在于教师是以其优秀的品质、良好的行为培养学生健康成长，引导学生如何做人。教师的言传身教是青少年思想品德形成中的主导因素，教师的素质将影响到亿万青少年乃至整个中华民族的素质。可以说，师德兴，则教育兴，教育兴，则民族兴，所以，每一位教师，必须把师德修养当成自己的神圣职责，真正成为“人类灵魂的工程师”,
　　
　　一、良好的人格是育人的需要
　　
　　人的良好的品德，主要是青少年时代在学校形成的，他们道德水平如何，是教师人格影响的结果。有了合格的教师，才有合格的学校，有合格的学校，才能培养出合格的人才。所以，时代要求提高公民素质，教师必须首先有良好的人格。
　　在教育工作中，教师所处的地位决定了教师是学生学习的榜样，榜样的力量是无穷的。教师只有通过自身的良好人格风范，才能使学生分清善与恶、美与丑、文明与粗野、高尚与卑劣。人民教师不同于教书匠，其根本就在于他是“人类灵魂的工程师” 。优秀教师在学识渊博，教学得法之外，还有更高的要求，这就是以育人为理想，以塑造人的美好心灵为已任。要承担起育人的重任，教师必须人格高尚。
　　
　　二、教师的基本人格对学生的影响
　　
　　一是信念。陶行知先生曾说过“捧着一颗心来，不带半根草去”，道出先生对教育的执著精神。教师的职业信念，包涵了对教育工作的认识、态度和立志献身教育事业的决心。二是师爱。师爱，即对学生的爱，它包含了对全体学生中每一个人（不分相貌、性别、个性、不分好生、差生）的热爱、尊重、理解和期待。师爱是教师的一种高尚的道德情操，是教育的灵魂，是教育的前提,也是教师人格魅力所在。三是师表。“以身立教”、“为人师表”，这是教师人格的一个显著特点。著名的教育家叶圣陶指出“教育工作者的全部工作就是为人师表”。教师榜样作为一种具体形象，具有强烈的暗示和感染的教育力量，对学生具有潜移默化的特殊作用。四是学风。学而不厌、诲人不倦是教师道德中最重要、最基本的品质之一。学海无涯、学无止境，一个教师不可能一下子掌握上至天文，下至地理，从远古到未来，从宏观到微观的所有知识。再者时代的知识是不断更新的，学生的求知欲也不断发展。为了适应新形式的需要，教师必须始终保持旺盛的求知欲，好学上进，勤于进取，这是教师职业的宝贵品质，也是教师成功的秘诀。五是合作。教师之间的相互支持、团结协作，这是教师职业道德的又一重要品质，学生的成长，有赖于教师的集体作长期的共同努力。一个好教师固然会对学生产生深刻的影响，但却不是说学生的成长单凭任何教师的单独工作就能实现的，它需要依靠各科、各年级组成的教师集体共同一致的努力。六是言表。教师的言表风度，是教师在教育的职业活动中，通过言谈举止、待人接物、步态手势、面部表情、服饰仪容等方面表现出来的一种外在的行为方式和特征。教师的言表风度，是教师个人的内在的道德情操、审美观念和生活习惯的外部反映。在社会主义社会的学校中，教师的言表风度是人民教师的文明行为的一个重要组成部分。
　　
　　三、要“慈母严父”般对待学生。
　　
　　对学生的学习、思想、生活等方面都应严格要求。“严师出高徒”，每个教育工作者在严于律己的同时，要以高标准、高质量要求每个学生，使他们跳起来才能摘到桃子吃。只有这样，才能收到“青出于蓝”的实效，才能适应时代的需要。同时每个教师都能爱护、关心和信赖学生，师生之间要亲密无间，真诚相待，这样，学生就会更好地学习，在思想、学习和生活作风等方面逐步形成良性循环。
　　四、坚持开展批评和自我批评，勇于完善自我。
　　检查矫正自己的道德行为，要对自己坚持高标准，严要求。在集体生活中对自己的要求起点要高，事事以身作则，处处率先垂范。开展批评与自我批评要从我做起，要从现在做起，要从一点一滴做起。要通过开展批评与自我批评提高自己的道德修养，就应亲自实践，努力为自己创造良好的氛围，参加一些总结鉴定、评价、评选、民主评议等活动，不仅如此，还要从身边的人和事做起，由近及远，由小事到大事，由低层次到高层次，只要身体力行地去做，久而久之，就会养成良好的习惯，形成自己的道德风范。
　　总之，教师只有不断坚持师德修养，才能促进职业素质的提高，才能树龙湖教育新形象，实现教育目的，完成党和国家交给的教育任务，从而发挥教师在社会进步，文化发展中的重要作用。
　　
　　
　　作者简介：姓名：周雪松性别：女工作单位：吉林省双辽市实验小学学历：本科 从事教育工作12年，多次被评为优秀班主任及优秀教师。