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【摘要】随着社会的发展和家庭经济情况的日益好转，加之独生子女继续是90后孩子的主旋律。孩子在成长过程中可谓“海陆空”三位一体，让他们从小就养成了自私自利，以自我为中心，事事不为他人考虑的性格和习惯。为此一方面我们可运用心理学方法和技巧，对90后高职生进行心理测试，开展心理咨询活动，另一方面，我们针对有特点的同学进行教育和引导，使他们养成良好的人格品质，建立科学的生活方式，树立积极向上的精神；鼓励他们积极参加业余活动，增强自我心理调节能力，建立和谐的人际关系，使他们成为具备良好心理素质的人才。
【关键词】人格品质 和谐 人际关系 心理素质
【中图分类号】G455 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2013）07-0183-01
1.90后高职生的心理现状
进入高职院校后在学习、生活、交友等方面遇到一些小小的挫折就足以使他们中的一些人难以承受，以致出现心理疾病，严重的甚至会出现离校出走、自杀等行为。从环境因素看，竞争的加剧、生活节奏的加速，使学生产生了时间的紧迫感和压力感；随着个人对生活目标的选择机会增多，难以兼顾的矛盾也加剧了90后高职生内心的冲突，使他们产生了无所适从的焦虑感。
2.90后高职生健康心理培养方法
有的同学身负才华，但是行事低调，这样就造成不被班级老师和其他同学的重视，一旦心态没有调整好，满身的才华，和三年的学业都将付之东流，甚至影响到今后的人生轨迹。作为心理辅导老师，一定要弥补这一点，对这样的同学加以关心重视提拔，使其增强自信，快乐生活。
曾经有两位同学出现过这样的事情，有一天下午突然来找我，申请晚自习请假，让她们晚自习可以去图书馆学习。我听到这就很奇怪，因为我们系晚上各个班级都有固定的教室让同学们自己学习，既然教室可以学习何必又去图书馆呢？细问下才知道事情的真相。自考的考试马上就要开始了，但是这段时间恰逢系内要举办合唱比赛，晚上全班组织合唱，这样的话这两位同学就学不了习了，所以要求去图书馆学习。理由听起来满充分的，但是这里突出了一个问题，那就是班级里不只她们两个人自考，为什么其他人没有申请放假，只有她们二人呢？另外学习的时间有很多，本学期的课也不是很多。
我先让她们回去，理由是因为这样的事情我也做不了主，需要向上级请示。之后我第一时间联系了她们班级的班长和她们寝室的同学了解情况，确认了情况是否属实。经过了解，我发现她们是两个非常有才的同学，但是由于开学的时候没有被班主任发现，所以在竞选的时候落选了，之后就一直默默无闻，班级干部组织活动的时候也不积极响应。
每个人都希望受到重视，在学校就特别是老师的重视。这与自己是独生子女，从成长以来一直是大家关注的焦点有关。虽然请假的理由是为了学习，但是更深一层的原因是对班级这个集体失去了信心，对大学生活失去了信心，用学习来满足自己内心的空虚。
我必须让她们重拾信心，我做了以下几点：
第一，找她们谈话，告诉她们因为学习的重要性，所以决定停止班级晚自习合唱，改回自习状态。
结果按我所想，因为怕影响班级合唱成绩，她们没有继续请假，而是留在班级练习合唱，证明她们还有集体荣誉感，没有彻底放弃校园生活，还有自尊的存在。
第二，班级选择指挥和领唱的时候列出候选人，让她们参加竞选，提高她们的积极性，提供她们一个展示才能的平台。
在选择班级指挥和领唱的时候，由于我的重视和极力推荐，加上她们的个人才能和努力，分别成为了班级指挥和领唱，表演非常精彩，得到了同学们和老师的认可。
第三，作为阳光驿站的特别嘉宾，让她们参与到学生会工作中来，为她们提供一个长期在系内工作的机会，增强她们的责任感。
作为阳光驿站的嘉宾，虽然班级没有职务，但是在系内一样参与学生工作，这样她们心理上没有落差，在帮助同学心理问题的时候，适当的调节自己的心理状态，养成了细心、耐心、有爱心的习惯，整个人的精神面貌焕然一新，做事积极向上，乐观开朗。
第四，经常与她们谈心探讨心理问题的解决方法，增加对她们的重视，让她们对自己充满信心。
由于我的重视，无论是在工作还是学习上，他们都步入班级前列。经过对周边同学的了解，得知他们不但在系内班级帮助他人，在其他社团队伍活动中，也都起到了积极作用。
总结：对有才能但是不得志的同学，对他们重视，关心，可以让他们走出阴影，给他们任务，让他们去帮助别人，在帮助别人的过程中发现自己，提高自己的心理状态，不以自我为中心，事事为他人着想，心智变的更加成熟，更加适合社会坏境。
但是，不是所有的同学都是有能力的，还有一种就是自己没能力，对谁都看不上眼的同学。这样的同学确实让我头疼，但是最终我还是想出了办法，并得到了成功。
加强对90后高职生心理素质的培养，全面提高人才质量已成为高等学校面临的迫切任务。我们相信，通过学校、家庭和社会的密切配合、共同努力，一定能够营造和优化一个健康向上、积极进取的校园文化环境，形成良好的校风、学风和团结友爱的人际氛围，真正培养出不仅有良好思想道德素质、文化素质、专业素质和身体素质的优秀人才。
参考文献：
[1]孔燕，江立成。大学生心理健康教育[M].安徽：安徽人民出版社出版，2001，6.
[2]张静。大学生的心理问题与心理教育[J].广西师范学报，2004，6.[论文网 LunWenNet.Com].
作者简介：
王玥（1983-11-22），男，满族，辽宁省鞍山市岫岩满族自治县人，研究生学历，研究方向：机械加工类。
【关键词】人格品质 和谐 人际关系 心理素质
【中图分类号】G455 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2013）07-0183-01
1.90后高职生的心理现状
进入高职院校后在学习、生活、交友等方面遇到一些小小的挫折就足以使他们中的一些人难以承受，以致出现心理疾病，严重的甚至会出现离校出走、自杀等行为。从环境因素看，竞争的加剧、生活节奏的加速，使学生产生了时间的紧迫感和压力感；随着个人对生活目标的选择机会增多，难以兼顾的矛盾也加剧了90后高职生内心的冲突，使他们产生了无所适从的焦虑感。
2.90后高职生健康心理培养方法
有的同学身负才华，但是行事低调，这样就造成不被班级老师和其他同学的重视，一旦心态没有调整好，满身的才华，和三年的学业都将付之东流，甚至影响到今后的人生轨迹。作为心理辅导老师，一定要弥补这一点，对这样的同学加以关心重视提拔，使其增强自信，快乐生活。
曾经有两位同学出现过这样的事情，有一天下午突然来找我，申请晚自习请假，让她们晚自习可以去图书馆学习。我听到这就很奇怪，因为我们系晚上各个班级都有固定的教室让同学们自己学习，既然教室可以学习何必又去图书馆呢？细问下才知道事情的真相。自考的考试马上就要开始了，但是这段时间恰逢系内要举办合唱比赛，晚上全班组织合唱，这样的话这两位同学就学不了习了，所以要求去图书馆学习。理由听起来满充分的，但是这里突出了一个问题，那就是班级里不只她们两个人自考，为什么其他人没有申请放假，只有她们二人呢？另外学习的时间有很多，本学期的课也不是很多。
我先让她们回去，理由是因为这样的事情我也做不了主，需要向上级请示。之后我第一时间联系了她们班级的班长和她们寝室的同学了解情况，确认了情况是否属实。经过了解，我发现她们是两个非常有才的同学，但是由于开学的时候没有被班主任发现，所以在竞选的时候落选了，之后就一直默默无闻，班级干部组织活动的时候也不积极响应。
每个人都希望受到重视，在学校就特别是老师的重视。这与自己是独生子女，从成长以来一直是大家关注的焦点有关。虽然请假的理由是为了学习，但是更深一层的原因是对班级这个集体失去了信心，对大学生活失去了信心，用学习来满足自己内心的空虚。
我必须让她们重拾信心，我做了以下几点：
第一，找她们谈话，告诉她们因为学习的重要性，所以决定停止班级晚自习合唱，改回自习状态。
结果按我所想，因为怕影响班级合唱成绩，她们没有继续请假，而是留在班级练习合唱，证明她们还有集体荣誉感，没有彻底放弃校园生活，还有自尊的存在。
第二，班级选择指挥和领唱的时候列出候选人，让她们参加竞选，提高她们的积极性，提供她们一个展示才能的平台。
在选择班级指挥和领唱的时候，由于我的重视和极力推荐，加上她们的个人才能和努力，分别成为了班级指挥和领唱，表演非常精彩，得到了同学们和老师的认可。
第三，作为阳光驿站的特别嘉宾，让她们参与到学生会工作中来，为她们提供一个长期在系内工作的机会，增强她们的责任感。
作为阳光驿站的嘉宾，虽然班级没有职务，但是在系内一样参与学生工作，这样她们心理上没有落差，在帮助同学心理问题的时候，适当的调节自己的心理状态，养成了细心、耐心、有爱心的习惯，整个人的精神面貌焕然一新，做事积极向上，乐观开朗。
第四，经常与她们谈心探讨心理问题的解决方法，增加对她们的重视，让她们对自己充满信心。
由于我的重视，无论是在工作还是学习上，他们都步入班级前列。经过对周边同学的了解，得知他们不但在系内班级帮助他人，在其他社团队伍活动中，也都起到了积极作用。
总结：对有才能但是不得志的同学，对他们重视，关心，可以让他们走出阴影，给他们任务，让他们去帮助别人，在帮助别人的过程中发现自己，提高自己的心理状态，不以自我为中心，事事为他人着想，心智变的更加成熟，更加适合社会坏境。
但是，不是所有的同学都是有能力的，还有一种就是自己没能力，对谁都看不上眼的同学。这样的同学确实让我头疼，但是最终我还是想出了办法，并得到了成功。
加强对90后高职生心理素质的培养，全面提高人才质量已成为高等学校面临的迫切任务。我们相信，通过学校、家庭和社会的密切配合、共同努力，一定能够营造和优化一个健康向上、积极进取的校园文化环境，形成良好的校风、学风和团结友爱的人际氛围，真正培养出不仅有良好思想道德素质、文化素质、专业素质和身体素质的优秀人才。
参考文献：
[1]孔燕，江立成。大学生心理健康教育[M].安徽：安徽人民出版社出版，2001，6.
[2]张静。大学生的心理问题与心理教育[J].广西师范学报，2004，6.[论文网 LunWenNet.Com].
作者简介：
王玥（1983-11-22），男，满族，辽宁省鞍山市岫岩满族自治县人，研究生学历，研究方向：机械加工类。