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大学学习是一种高层次的学习，是受一定的心智因素和外激因素支配的创造性活动。在大学生学习成才激励机制中，存在两个动因：一是以各种非智力因素为主体的内在动力系统；二是以各种社会环境因素为内容的外在动力系统。这两个动因交互作用，直接影响着大学生长达三、五年的学习活动，决定着他们成长成才的方向和速度
论大学生学习成才的内外动力系统
【摘 要】
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大学学习是一种高层次的学习，是受一定的心智因素和外激因素支配的创造性活动。在大学生学习成才激励机制中，存在两个动因：一是以各种非智力因素为主体的内在动力系统；二是以各种
【机 构】
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扬州大学校长办公室
【出 处】
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高等建筑教育
【发表日期】
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1999年02期
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