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在日常教学中，我们发现这样一个现象：师生手头众多的高中数学复习资料书虽几经删改、修订，但总有一些“老题”被一直保留下来．究其原因是，这些老题无论是在培养学生的思维品质方面，还是其解法的丰富多彩，都有着较大的教学价值．近日，在我校高三年级的一次考试中，试卷中也出现了这样一道老题：
让“老题”挂“彩”——一堂渗透函数思想的复习课
【摘 要】
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在日常教学中，我们发现这样一个现象：师生手头众多的高中数学复习资料书虽几经删改、修订，但总有一些“老题”被一直保留下来．究其原因是，这些老题无论是在培养学生的思维品质方面
【机 构】
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浙江省绍兴市高级中学
【出 处】
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中学数学
【发表日期】
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2009年8期
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