新形势下，生态文明教育要贯穿教育的各个方面和全过程。加强教育宣传、德育渗透，仅仅实现了生态文明教育“知”的方面，只有将生态文明教育与劳动教育相结合，才能实现生态文明教育的“知行合一”。
　　艰苦奋斗，在劳动值周中争当生态文明“老黄牛”
　　“美丽中国”是生态文明建设的宏伟目标，“美丽校园”则是生态文明教育的起点。学生是学校的小主人，爱护学校是每个学生的责任和义务。
　　中学生的生态文明教育不能仅停留在课堂上，更要对学生的行为进行引导。多年来，我校始终坚持“校园清洁，班班有责，人人参与”的原则，由班级轮流值周打扫校园。教师要充分利用这个机会，开展劳动教育和生态文明教育，培养并提升学生的劳动素养和生态文明意识。
　　值周前，要对全班学生进行分工，每个同学都有自己的劳动岗位，缺一不可。值周期间，学生需要面对的首要挑战是早起，要提前40分钟到校，这个要求在多睡1分钟都显得特别珍贵的寒冬很难达到。辛苦劳动后，学生会更加珍惜他人的劳动成果，还能意识到保护环境的重要性，从而提升生态文明素质。
　　值周结束后，各班会评出“劳动标兵”和“环保卫士”，以榜样的力量激发和调动学生在未来更好地参与到生态文明建设中去。
　　为人民服务，在志愿劳动中争当生态文明“孺子牛”
　　“弘扬生态文明，共创美丽中国”是我校志愿劳动的宗旨。志愿劳动让同学们认识到生态环境是关系党的使命宗旨的重大政治问题，关系到民生福祉和民族未来。志愿劳动有助于提高学生的生态文明素质，从而让学生养成保护环境的好习惯，投身于社会公益环保事业中，为建设更美好、更舒适的家园贡献自己的力量。
　　每学期初，学校都会组织志愿服务团队到社区义务劳动。通过让学生亲身参与志愿服务活动，使他们牢固树立生态文明观念，了解生态环境的现状，明白生态文明建设需要每个人从自我做起、从身边小事做起。
　　“俯首甘为孺子牛”不单是党员干部的为民初心，也应成为新时代共青团员和少先队员践行环境责任、国际责任、国家责任、社会责任的理想担当。
　　创新发展，在和美农场里争当生态文明“拓荒牛”
　　随着城镇化的快速发展，农村人口急剧减少，大多数孩子都不会干农活，体会不到粮食来之不易。所以，学校开垦和美农场，让学生通过农耕实践，了解农作物的种植过程，掌握劳动技能，体会粮食来之不易，珍惜农民的劳动成果，提升生态文明素养。
　　学校给每个班级划分了一块区域，让学生在老师的带领下共同制订种植计划。学生通过观察和查阅资料，了解农作物的生长习性和规律，选出一些班级专属农作物。
　　在老师的带领下，学生开始除草、翻土、播种和浇水。挥舞的铁锹、落下的汗珠、弄脏的双手……学生勇做“开荒牛”，在农耕实践中实现“以劳强体、以劳塑德”的目的。
　　在种植过程中，学生亲历了农作物从破土、发芽、长叶、开花到结果的全过程，既感知到自然之美，又深刻体会了绿水青山得之不易。同时，学生把所作所为、所见所闻、所思所想认真地记录下来，实现“以劳促智”的目的。
　　我相信，与劳动教育结合的生态文明之树，定能在学校枝繁叶茂。
　　（作者单位：湖北省武汉市堤角中学）
　　将生态文明教育与劳动教育结合
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