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【摘要】在小学教育中，数学作为一门基础性的课程具有重要的作用。数学教学的目的在于提高学生的数学素养，培养学生的逻辑思维，提高学生的创新能力等。但是目前的小学数学教学模式仍然存在问题，部分学校没有多媒体设备或者是没有科学利用信息技术，因此教学的效果不佳。本文结合信息技术支持的小学数学教学创新进行了探讨。
【关键词】信息技术 小学数学 教学创新
【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）03-0085-02
前言
数学不仅是一门学科，更是与日常生活密切相关，甚至影响着社会的经济发展。因此在小学数学教育的过程中，要重视数学教学的创新。借助信息技术进行教学，不仅可以提高学生的学习兴趣，更能够帮助学生突破学习的重难点，让学生在愉快的环境下学习。
一、利用信息技术提高小学数学的教学质量
（一）创设有利情景，激发学生兴趣
在小学数学的教学过程中，由于小学生的精力有限，因此作为教师要选择科学的方法吸引学生的注意力。数学知识比较抽象，因此教学方法的选择要具有合理性。有些学生在学习数学时，会因为知识点比较枯燥或者是教学方法单一而丧失兴趣，此时教师就可以利用信息技术来为学生创设有利的情景，让学生在一个活跃的氛围中学习数学知识，可以吸引学生的注意力，保证教学的效率。教师要避免强制学生学习数学知识，要选择有效的措施提升学生的学习欲望，让学生充分发挥主观能动性。首先，教师可以在上课之前，利用数字等资源，为学生展示图片或者是动画，让学生集中注意力观看，变被动学习为主动学习。其次，在课上，学生可以巧妙的利用虚拟实验，借助虚拟实验工具进行操作，让学生感受到数学知识的新颖之处，突破学习的难点。最后，教师可以为学生设置小游戏，让学生主动参与游戏，在游戏的过程中，学生能够保持一种积极的心态，不仅可以获得快乐，同时也可以学会数学知识，然后加深对抽象数学知识的记忆[1]。
（二）利用信息技术突破数学难点
由于小学生的理解能力有限，因此在利用信息技术时，教师要注意将抽象的语言转化为具体的内容，将知识动态化，可以帮助学生理解知识的内涵。在教育信息化的发展过程中，教师可以为学生创设良好的学习环境，有助于帮助学生突破数学的难点，比如在学习直线、射线以及线段的过程中，教师可以为学生展示金箍棒的图片，可以吸引学生的注意力，符合学生的认识能力，金箍棒的变化就像是直线和线段的变化一样，让学生更加容易理解相关的概念。
二、利用信息技术促进小学数学模式的变革
（一）利用信息技术，实现教育资源共享
除了在课堂上利用信息技术进行数学教学创新之外，教师也要合理的利用网络，让小学生主动的参与学习。建立网络教育资源平台，可以让学生感受到探索性学习的乐趣，为学生创造一个网络学习资源库，可以有效的发挥教育资源的作用。尤其是一些优质资源的共享，可以解决学生在课堂上无法理解的问题，学生在课下进行反复的思考和学习，不仅有效的利用了课余的时间，也能够培养学生主动学习的良好习惯。在资源共享的同时，要注意资源形式的多样化设置，尤其是可以利用游戏、故事等形式展示教育资源，更容易吸引学生的注意[2]。
（二）利用信息技术，创新教育模式
使用信息技术可以有效实现教育模式的创新，比如翻转课堂的出现，交互式电子白板都能够模式都能够提高课堂教学的效率，在拓展学生视野的同时，可以促进个性化教学的开展。使用翻转课堂教学方式，主要是让学生在课前做好充分的预习，教师可以利用视频的模式将课程录制下来，学生可以利用课外时间做好预习，从而提高课堂教学的质量。学生在自主学习的过程中，也能够有更多的收获。
（三）利用信息技术，搭建家校协同教育网络平台
学生不仅在学校接受教育，家庭教育对于学生的发展也有重要的影响。因此可以利用信息技术，搭建一个家校协同教育的网络平台，保证网络平台的开放性和专业性，还可以运用学校的网络教室等设备，实现家长、老师和学生之间的信息化管理，促进家庭教育和学校教育的有效结合。
三、利用信息技术促进小学数学教师的专业发展
随着教育行业的不断发展，社会和学校对于教师的要求也逐渐的提高，因此作为教师也要不断提升自己的专业水平，才能为学生提供更加良好的教育。目前很多教师只是在课堂上进行讲课，而且教学任务比较重，缺乏足够的时间进行自我提升，在传统观念的影响下，教师也缺乏对信息技术的正确认识，无法将数学教学和信息技术进行有效结合。所以随着信息技术的不断发展，数学教学理念与信息技术的不断融合起到了重要的作用。作为教师需要及时转变自己的教学观念，努力提升自己的教学质量，尤其是要充分利用有限的教学资源。学校可以组织教师开展信息技术学习讲座，培养教师的信息技术能力，让教师提高自己的信息技术水平，促进教师的专业发展。當教师的信息技术水平提高，就能够在数学教学的过程中充分发挥作用，提高数学教学的整体质量[3]。
四、结论
在信息技术的支持下，小学数学教学的创新有了新的进展，信息技术在数学教学的过程中的使用至关重要。因此要求学校和教师都能够认识到信息技术的重要性，在构建网络平台的同时，充分发挥信息技术的作用，提高数学教学的整体质量。
参考文献：
[1]詹有红.基于信息技术支持下的小学数学教学创新[J].读与写（教育教学刊），2017，14（08）：221.
[2]李祎，钟绍春，周拓.信息技术支持下的小学数学智慧教学模型研究[J].中国电化教育，2016（11）：128-133.
[3]洪银勤.信息技术支持下的小学数学问题导向式教学策略[J].现代交际，2016（09）：194.
【关键词】信息技术 小学数学 教学创新
【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）03-0085-02
前言
数学不仅是一门学科，更是与日常生活密切相关，甚至影响着社会的经济发展。因此在小学数学教育的过程中，要重视数学教学的创新。借助信息技术进行教学，不仅可以提高学生的学习兴趣，更能够帮助学生突破学习的重难点，让学生在愉快的环境下学习。
一、利用信息技术提高小学数学的教学质量
（一）创设有利情景，激发学生兴趣
在小学数学的教学过程中，由于小学生的精力有限，因此作为教师要选择科学的方法吸引学生的注意力。数学知识比较抽象，因此教学方法的选择要具有合理性。有些学生在学习数学时，会因为知识点比较枯燥或者是教学方法单一而丧失兴趣，此时教师就可以利用信息技术来为学生创设有利的情景，让学生在一个活跃的氛围中学习数学知识，可以吸引学生的注意力，保证教学的效率。教师要避免强制学生学习数学知识，要选择有效的措施提升学生的学习欲望，让学生充分发挥主观能动性。首先，教师可以在上课之前，利用数字等资源，为学生展示图片或者是动画，让学生集中注意力观看，变被动学习为主动学习。其次，在课上，学生可以巧妙的利用虚拟实验，借助虚拟实验工具进行操作，让学生感受到数学知识的新颖之处，突破学习的难点。最后，教师可以为学生设置小游戏，让学生主动参与游戏，在游戏的过程中，学生能够保持一种积极的心态，不仅可以获得快乐，同时也可以学会数学知识，然后加深对抽象数学知识的记忆[1]。
（二）利用信息技术突破数学难点
由于小学生的理解能力有限，因此在利用信息技术时，教师要注意将抽象的语言转化为具体的内容，将知识动态化，可以帮助学生理解知识的内涵。在教育信息化的发展过程中，教师可以为学生创设良好的学习环境，有助于帮助学生突破数学的难点，比如在学习直线、射线以及线段的过程中，教师可以为学生展示金箍棒的图片，可以吸引学生的注意力，符合学生的认识能力，金箍棒的变化就像是直线和线段的变化一样，让学生更加容易理解相关的概念。
二、利用信息技术促进小学数学模式的变革
（一）利用信息技术，实现教育资源共享
除了在课堂上利用信息技术进行数学教学创新之外，教师也要合理的利用网络，让小学生主动的参与学习。建立网络教育资源平台，可以让学生感受到探索性学习的乐趣，为学生创造一个网络学习资源库，可以有效的发挥教育资源的作用。尤其是一些优质资源的共享，可以解决学生在课堂上无法理解的问题，学生在课下进行反复的思考和学习，不仅有效的利用了课余的时间，也能够培养学生主动学习的良好习惯。在资源共享的同时，要注意资源形式的多样化设置，尤其是可以利用游戏、故事等形式展示教育资源，更容易吸引学生的注意[2]。
（二）利用信息技术，创新教育模式
使用信息技术可以有效实现教育模式的创新，比如翻转课堂的出现，交互式电子白板都能够模式都能够提高课堂教学的效率，在拓展学生视野的同时，可以促进个性化教学的开展。使用翻转课堂教学方式，主要是让学生在课前做好充分的预习，教师可以利用视频的模式将课程录制下来，学生可以利用课外时间做好预习，从而提高课堂教学的质量。学生在自主学习的过程中，也能够有更多的收获。
（三）利用信息技术，搭建家校协同教育网络平台
学生不仅在学校接受教育，家庭教育对于学生的发展也有重要的影响。因此可以利用信息技术，搭建一个家校协同教育的网络平台，保证网络平台的开放性和专业性，还可以运用学校的网络教室等设备，实现家长、老师和学生之间的信息化管理，促进家庭教育和学校教育的有效结合。
三、利用信息技术促进小学数学教师的专业发展
随着教育行业的不断发展，社会和学校对于教师的要求也逐渐的提高，因此作为教师也要不断提升自己的专业水平，才能为学生提供更加良好的教育。目前很多教师只是在课堂上进行讲课，而且教学任务比较重，缺乏足够的时间进行自我提升，在传统观念的影响下，教师也缺乏对信息技术的正确认识，无法将数学教学和信息技术进行有效结合。所以随着信息技术的不断发展，数学教学理念与信息技术的不断融合起到了重要的作用。作为教师需要及时转变自己的教学观念，努力提升自己的教学质量，尤其是要充分利用有限的教学资源。学校可以组织教师开展信息技术学习讲座，培养教师的信息技术能力，让教师提高自己的信息技术水平，促进教师的专业发展。當教师的信息技术水平提高，就能够在数学教学的过程中充分发挥作用，提高数学教学的整体质量[3]。
四、结论
在信息技术的支持下，小学数学教学的创新有了新的进展，信息技术在数学教学的过程中的使用至关重要。因此要求学校和教师都能够认识到信息技术的重要性，在构建网络平台的同时，充分发挥信息技术的作用，提高数学教学的整体质量。
参考文献：
[1]詹有红.基于信息技术支持下的小学数学教学创新[J].读与写（教育教学刊），2017，14（08）：221.
[2]李祎，钟绍春，周拓.信息技术支持下的小学数学智慧教学模型研究[J].中国电化教育，2016（11）：128-133.
[3]洪银勤.信息技术支持下的小学数学问题导向式教学策略[J].现代交际，2016（09）：194.