职校生是一个特殊的群体，一个亟待被正确理解和认同的群体。对于世人的歧视，职校生往往会以自己的方式来回应：或是奇装异服，或是打架斗殴，或是迟到早退，或是上课睡觉，或是不做作业，或是拒考弃学，等等。然而，职校生这些“桀骜不驯”，伤害最深的人，却是那些与他们朝夕相处的职校教师，导致许多职校教师对自己的工作充满了深深的失落和挫败感。“不好教”的职校生与“不想教”的职校教师不仅自身会滋生消极情绪，而且会陷入負面情绪的相互传染中。怎样才能预防甚至消除职校学生的挫败感和教师的职业无力感？
　　一是要换一个视角审视职校师生。正如美国心理学家詹姆斯所说：“人性中最深切的禀质乃是被人赏识的渴望。”你若以平等甚至是欣赏的眼光看待学生，学生定会用温暖的眼神回以凝视。因此，职校教师不仅要理解职校生渴望被平等尊重的心理，还要进一步端正心态，不能因为工作的艰辛而迁怒于职校生，甚至看不到自身工作的意义。二是要换一把尺子衡量职校师生。人生成功的道路有千万条，不能用普通教育的模式来施教和评价学生，要从职校生的特点出发，构建学生的多元发展空间。要从学生的每一点进步看到职校教师职业价值的实现。三是要换一种心态激励职校师生。阻挡职校师生前行的，不仅仅是来自社会外部的不公对待，更是我们内心的脆弱。职校生只有放下中考失败的精神包袱，才能保持积极进取的姿态；而职校教师只有以包容之心悦纳自己的学生，才能感受到来自学生的需要之后的职业价值。
　　（江苏省海安县教育局 徐 健）